Карточки 25 слов 1: основа успешного запоминания

Карточки 25 слов 1: основа успешного запоминания

В классической системе Лейтнера, изложенной в книге «Как научиться учиться», он рекомендует подготовить несколько сот бумажных карточек. Предположим, на одной стороне карточки будет слово на иностранном языке, на другой — его интерпретация и примеры использования. Кроме того, нужны пять коробок. В первую — идут все карточки. После их просмотра в коробке остаются карточки с неизвестными словами, во вторую — попадают уже знакомые. На следующий день нужно снова начать с первой коробки: очевидно, что некоторую часть слов удастся вспомнить. Так пополняется вторая коробка. Во второй день — нужно пересмотреть обе. Карточки с известными словами из первой коробки перемещаются во вторую, из второй — в третью и так далее. «Неизвестные» возвращаются в первую коробку. Так постепенно заполняются все пять коробок.

После начинается самое важное. Карточки из первой коробки пересматривают и сортируют каждый день. Из второй — каждые два дня, из третьей — каждые четыре дня, из четвертой — каждые девять дней, из пятой — раз в две недели. То, что удалось запомнить, перемещают в следующую коробку, то, что нет — в предыдущую.

^{Фото: strichpunkt / Pixabay License} Для того, чтобы запомнить все или почти все, потребуется не менее месяца. Но ежедневные занятия займут не более получаса. В идеале, какБьёрк, восстанавливать в памяти изученное необходимо ровно тогда, когда мы уже начинаем его забывать. Но на практике этот момент практически невозможно отследить. Поэтому добиться стопроцентного результата не удастся. Однако с помощью метода Лейтнера через месяц вспомнить можно намного больше, чем пятую часть информации, которая остаются в памяти согласно наблюдениям Эббингауза.Альтернативный подход — использование специализированного софта. У такого ПО есть два отличия от «бумажного» метода. Во-первых, почти все имеют мобильные версии, а значит, заниматься можно по дороге на работу или учебу. Во-вторых, большая часть приложений позволяет задавать удобные для пользователя временные интервалы для повторения изученного.

Связанные вопросы и ответы:

Какие преимущества использования карточек с 25 словами для запоминания

Система Лейтнера (  Leitner system ) — широко используемый метод для эффективного запоминания и повторения информации с помощью. Этот метод был предложен немецким учёным и журналистомв 70-е годы XX века.

Система представляет собой практическое применение принципа, при котором карточки повторяются через увеличивающиеся промежутки времени.

Флэш-карточки сортируются на группы в зависимости от того, насколько хорошо ученик усвоил информацию на каждой из них. Например, при изучении иностранного языка ученик пытается вспомнить значение слова, написанного на флеш-карточке. Если он вспоминает его, то карточка перекладывается в следующую группу. Если же нет, то карточка возвращается в первую группу. Каждая следующая группа повторяется через увеличивающийся интервал. Данный метод может использоваться как для изучения слов иностранного языка, так и запоминания другой информации.

Карточки сортируются по трем группам: группа 1, группа 2 и группа 3. В группу 1 помещаются карточки с новыми словами и со словами, которые ученик усвоил плохо. Группа 3 содержит карточки со словами, которые ученик знает очень хорошо. Ученик может повторять слова из группы 1 каждый день, слова из группы 2 каждые три дня, а слова из группы 3 каждые пять дней. Если ученик смотрит на слово из группы 1 и вспоминает его значение, то карточка перемещается в группу 2. По такому же принципу карточки из группы 2 перемещаются в группу 3. Если же ученик не может вспомнить значение слова на карточке из группы 2 или 3, то эта карточка возвращается группу 1, и процесс повторяется вновь до прочного усвоения информации.

Пример 2. В данном способе используется 12 колод флеш-карточек.

Текущая колода => 0-2-5-9 • 1-3-6-0 • 2-4-7-1 • 3-5-8-2 • 4-6-9-3 • 5-7-0-4 • 6-8-1-5 • 7-9-2-6 • 8-0-3-7 • 9-1-4-8 => колода изъятия

Карточки из 1-й (текущей) колоды повторяются ежедневно до усвоения информации. Затем они переходят в одну из десяти промежуточных колод, первая цифра которой совпадает с номером занятия. Занятия проводятся каждый день, им присваиваются номера от 0 до 9, затем нумерация возобновляется.

Вторая, третья и четвертая цифры колоды — номера занятий, когда карточки проверяются на усвоение. При ошибке или забывании карточка возвращается в текущую колоду. На занятии, номер которого совпадает с последней цифрой колоды, карточки с усвоенной информацией изымаются и помещаются в колоду изъятия и более не используются. Таким образом колода пустеет и заполняется на следующем занятии усвоенными карточками из текущей колоды.

Например, занятие №6. Карточки с усвоенными словами из текущей колоды перемещаются в колоду 6-8-1-5. Затем повторяются карточки со словами из колод 4-6-9-3 и 1-3-6-0. Если ученик не может вспомнить значение каких-либо слов из этих двух колод, то карточки с этими словами возвращаются в текущую колоду. Карточки с усвоенными словами из колоды 7-9-2-6 перемещаются в колоду изъятия, а неусвоенные — в текущую колоду. Таким образом колода 7-9-2-6 пустеет и заполняется на следующем, 7-м занятии карточками из текущей колоды.

Система Лейтнера позволяет ученику сосредоточиться на наиболее сложной информации, которая всегда находится в первой группе и повторяется ежедневно. Это сокращает время, затрачиваемое на обучение, и повышает эффективность запоминания.

и. Многие из этих программ используют так называемые электронные флеш-карты . На сегодняшний день существует следующие виды электронных флеш-карточек: односторонние; двухсторонние; трехсторонние.

В 2019 году в России вышел перевод трёх глав из книги Себастиана Лейтенера "Как научиться учиться", посвящённых методу интервальных повторений.

В статье не хватает ссылок на источники (см. рекомендации по поиску ).

Как правильно составить карточки с 25 словами для максимальной эффективности

Алина Панченко

Автор Викиум

Мнение о том, что мысли и сокровенные желания, лучше записывать, а не просто держать в голове, большинство из нас слышали много раз. На самом деле такая привычка действительно – не просто трата времени, она очень эффективна. Как правильно писать цели в жизни? Рассмотрим рекомендации и примеры.



Основные причины, по которым стоит излагать свои мысли на бумаге

Прежде всего, привычка записывать желания и цели позволяет изложить мысль максимально лаконично и точно. Записать можно не только само желание, но и перспективы, а также пути достижения цели. Так вы внесете конкретику и сможете максимально кратко изложить все, о чем мечтаете. Вряд ли кто-то станет исписывать десятки листов бумаги.

Фиксация на бумаге является еще и очень полезной привычкой для человеческого мозга, позволяет разгрузить его от лишней информации. Еще и развиваются творческие способности. В процессе записывания цели часто преображаются, обретают новые краски, становятся более реальными. Главное –  не лениться!

Что советует Брайан Трейси?

Мощные советы по правильному написанию целей дал известный на весь мир эксперт Брайан Трейси. Он всю жизнь занимался вопросами бизнеса и эффективности, помог миллионам людей стать успешными. Его правила записи целей являются простыми, но в тоже время максимально эффективными. То, что они действительно работают, удается ощутить достаточно быстро.

Совет 1. Разобраться в том, чего конкретно вы хотите достичь

В каком времени ставить цели? Брайан говорит о настоящем времени. То есть начинать нужно со слова «я» и продолжать о том, что у вас есть, где вы работаете, чем можете похвастаться. Примеры: «Я отдыхаю на островах», «Я владею дорогой недвижимостью», «Я езжу на престижном автомобиле». Лучше, чтобы целей было немного. Для начала выберите основные желания, чтобы не начать распыляться на всякие пустяки. Далее сможете добавлять больше целей в свой список. Вы удивитесь, но срочные цели начнут постепенно реализовываться.

Лучше, чтобы цели были не только материальными, но и духовными. Можно написать о помощи людям, например, запланировать, что минимум раз в месяц вы даете милостыню или заводите новое знакомство.

Совет 2. Фиксация на бумаге

Брайан уверяет, что гораздо эффективнее записывать цели от руки, а не пользоваться гаджетами или текстовыми редакторами. Записанные рукой цели обладают особой энергетикой, с помощью записи наше сознание передает посыл в подсознание. Это мнение поддерживает большинство современных психологов.

Совет 3. Установите конкретные сроки

Чтобы цель была более реальной, чтобы получить стимул для ее выполнения, нужно установить конкретные сроки исполнения. Поверьте, Вселенная будет всячески способствовать тому, чтобы все получилось осуществить в срок.

Совет 4. Список шагов для достижения

Также на бумаге распишите конкретные шаги или действия, которые помогут прийти к реализации цели. Список может быть длинным и состоять из совсем небольших шажков.

Совет 5. Создание плана действий

Составленный список шагов поможет создать план действий. Список шагов и является задачами, которые нужно решить. Чтобы немного упростить себе жизнь, можно разбить их на тематические блоки.

Совет 6. Незамедлительно начинайте реализовывать задуманное

Чтобы цели не остались просто целями на бумаге, приступать действовать нужно сразу же, не откладывая вопрос в долгий ящик. Труднее всего, начать действовать, дальше все пойдет гораздо проще. Не переходите к следующему шагу, пока не справились с текущим. Результат не заставит себя долго ждать.

Советы Брайана Трейси достаточно эффективны, следуя им можно достичь желаемого. Еще больше развить навык постановки целей поможет курс Викиум « Целеполагание ». Пройдя курс, вы станете эффективнее на работе и в жизни, перестанете тратить время впустую и сможете исполнять свои мечты.

Как часто рекомендуется пересматривать карточки с 25 словами для лучшего запоминания

Запоминание информации — это не только необходимая, но и увлекательная задача для каждого, кто стремится к саморазвитию и личному росту. Один из самых действенных способов улучшения этого процесса заключается в интеграции нескольких органов чувств, что делает обучение многогранным и интенсивным.

Как показывает практика, использование мультисенсорных методик помогает избежать ошибки иллюзии компетентности, когда кажется, что информация усвоена, хотя на самом деле это не так. Чтобы действительно закрепить знания, важно задействовать все пять чувств человека: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. Например, совмещение чтения и письма с прослушиванием аудиозаписей и просмотром

Представьте себе, что вы учите новый язык. Запоминание иностранных слов станет намного проще, если вы будете не только читать их в тексте, но и прослушивать их правильное произношение, записывать их на бумаге и даже ассоциировать с определенными визуальными образами. Сочетание различных сенсорных стимулов позволяет мозгу создавать более крепкие и многослойные нейронные связи, что способствует длительному сохранению информации.

Метод интерактивного обучения, к примеру, с использованием карточек с вопросами и ответами, становится намного продуктивнее, когда отвечает и проговариваешь вслух. Этот подход заставляет акцентировать внимание на каждой карточке и помогает не просто запомнить нужную информацию, но и понять ее суть. Дополнительный плюс — это возможность получать мгновенную обратную связь.

Работая с карточками в одиночку, не упускайте шанса использовать помощь друга или проверяющего. Это не только добавляет элемент социальной поддержки и конкурентного духа, но и способствует тому, что процесс обучения пройдет куда более увлекательно и эффективно. Ваш друг может задавать вопросы, устраивать мини-тесты или просто поддерживать беседу на изучаемую тему. Благодаря таким групповым сессиям, вы не только лучше запомните материал, но и почувствуете себя более уверенно при его использовании.

Чтобы разнообразить и сделать процесс запоминания еще более запоминающимся, можно использовать аналогию с реальной жизнью. Например, ассоциировать новые знания с вымышленными или реальными событиями. С этим методом, каждое новое слово или концепт будет зафиксировано в памяти при помощи разных органов чувств и связи с личным опытом.

Можно ли использовать карточки с 25 словами для изучения нескольких языков одновременно

Сегодня мы предоставим вашему вниманию лайфхак, как учить несколько языков одновременно, не тратя сотни долларов на платные курсы. Все что вам нужно – это свободное время и желание освоить сразу несколько языков.

Итак, для начала нужно определить, какие языки Вы бы хотели изучать. Возможно, они будут из одной языковой семьи, тогда будет легче сделать общие выводы и понять, как работают языковые группы. Если же языки принадлежат к разным группам, тогда не будет путаницы в произношении и правилах чтения , т.к. языки будут кардинально отличаться. Вы можете учить немецкий , итальянский , французский и, например, польский.

Вы должны будете пройти четыре стадии, каждая из которых займет разное время в зависимости от того, сколько времени в день вы готовы уделять языку. В среднем вы должны посвящать языку от 30 до 60 минут.

Стадия 1. Уделите внимание правильному произношению

Этот этап займет примерно 2 недели (может быть, больше, все зависит от сложности нового языка).

Произношение очень важно на первоначальной стадии, так как вы будете постоянно сталкиваться с тем, что будете слышать новые слова и выражения. К тому моменту, когда вы начнете знакомиться с грамматикой , вы уже будете знать, как звучат слова и сочетания звуков. При изучении английского языка изначально уделите внимание International Phonetic Alphabet (IPA) для того, чтобы разобраться из чего состоят гласные, и как они произносятся.

Стадия 2. Овладейте словарем и грамматикой

Время: примерно 3 месяца, в которые войдут разные временные отрезки, связанные с составлением собственного словаря и работой с лексическими грамматическими карточками. Для облегчения процесса можно использовать программу Anki , которая работает на любом компьютере и смартфоне. С ее помощью можно составлять карточки и с определенным промежутком времени повторять слова, все зависит от успешности их запоминания. Благодаря этой программе уже совсем в скором времени все лексические единицы окажутся в долгосрочной памяти, а в течение дня вы сможете запомнить примерно 20-30 слов, проведя за своим гаджетом примерно 30 минут.

Чтобы уделять языку всё свободное время, установите несколько приложений для изучающих выбранный вами язык. Даже если у вас всего 10 минут между встречами или станциями метро, можно осовить новую грамматическую тему и немного потренироваться. Для английского подойдут приложения из этой подборки, приложения для изучения французского мы собрали в этой статье, а если вы наконец решились взяться за китайский, установите несколько приложений из тех, которые мы рекомендуем здесь .

Используйте частотные списки слов, которые покажут наиболее популярные лексические единицы в языке. После первой тысячи слов вы будете знать 70% лексики в текстах средней сложности, 2 000 слов позволят охватить 80%. Этого, конечно, недостаточно для того, чтобы свободно владеть языком, но это отличное начало.

Чтобы сэкономить время, используйте вот этот список основных слов в языке. Слова не переводятся, им лишь даются объяснения на изучаемом языке.

С ростом словарного запаса при поиске каждого нового слова и его объяснения нужно использовать монолингвальный словарь. Зарегистрируйтесь на Lang-8 и практикуйте свои знания.

Сами устанавливайте цели: например, к концу 4 стадии знать 2 000-6 000 новых слов + 1 000 грамматических карточек. Если вы хотите освоить 5 000 карточек, такой процесс займет примерно 6 месяцев при изучении языка в течение 30 минут в день. Согласитесь, отличный результат.

Стадия 3. Прослушивайте, пишите и читайте

После того, как вы накопили определенный словарь и познакомились с грамматикой, начинайте писать эссе , смотреть телепередачи, читать книги и говорить. Приобщайте знакомых проверять ваши письменные работы и корректировать ошибки. Смотрите все, что вам нравится, читайте все, что попадается под руку – газеты, журналы, списки продуктов. Координируйте свои действия на сайте Lang-8.

Стадия 4. Говорите

Когда вы более-менее освоите говорение и письмо, используйте все свои знания и говорите только на изучаемом языке. Используйте скайп или другие программы, чтобы практиковать язык. Чем больше вы стараетесь познать и закрепить на практике, тем быстрее вы освоите язык.

Какие ошибки чаще всего допускают новички при создании карточек с 25 словами

Метод заключается в повторении иностранных слов через разные промежутки времени в зависимости от результата воспроизведения слова по памяти. Система Лейтнера предполагает три коробки под флеш-карточки.

Соответственно, это ячейки под номером 1, номером 2, номером 3:

• в первую ячейку кладутся карточки с новыми и сложно запоминаемыми иностранными словами ;
• вторая ячейка должна содержать карточки, которые были названы неправильно ;
• и третья ячейка содержит карточки, на которых  легко воспроизводимые слова по памяти .

Основная методика:

1. Флеш-карточки из первой ячейки должны использоваться один раз в день.
2. Во вторую ячейку надо поместить слова, которые не требуют частого повторения, скажем с перерывом в один день.
3. В 3-ю ячейку перекладываются хорошо заученные слова из первых двух ячеек.
4. Если слова на карточках из ячейки 3 частично подверглись забыванию, их стоит переместить обратно во вторую.
5. Если слова на флеш-карточках из ячейки 2 вспоминаются с ошибками, то их следует переместить в ячейку номер 1 и повторять, как новые.

В системе карточек можно использовать не 3 ячейки, а допустим 5. Период повторяемости слов в разных ячейках должен быть неодинаковый. Психологи советуют, что оптимально использовать 3 ячейки для флеш-карточек.

Для изучения английского языка, к незнакомому слову на иностранном добавляется фраза на русском. Например, «я сижу at a chair». Тем самым слово запоминается по смыслу из контекста. Каждая часть речи, в которую входит лексический вариант слова, может иметь свой цвет. Например, существительное – красный. Тут используются дополнительные цветовые ассоциации.

Также можно использовать карточки, содержащие иностранное слово и картинку с соответствующим предметом.

Как карточки с 25 словами помогают в формировании словарного запаса

Предлагаю вашему вниманию свое личное творение :)

Пересмотрев несметное количество карточек для развития речи, которые предлагают нам различные производители, я решила, что пришла пора заняться самиздатом. Предлагаю вашему вниманию мое детище.
Расскажу, каких недостатков я хотела избежать и почему сделала то, что сделала. Картинки, которые я делаю отличаются тем, что:
- распечатаны в формате фото 10 на 15 (это оптимальный размер для деткой руки, не большой лист А4 и не маленькая бумажка, на которой картинку не разглядишь)
- это фотографии, а не рисунки (все фото сделаны мной), так что за реалистичность изображенного можно не переживать
- в наборе 5-6 карточек, что позволяет работать со всеми ними одновременно, не боясь перегрузить ребенка лишней информацией и избавляя от необходимости отбирать несколько штук картинок из большого набора
- карточки заламинированы, что продлевает срок их службы, спасая от детских зубов, слюней, маленьких, но сильных ручек и большинства других детских шалостей
- края пленки для ламинирования закруглены, так что карточки безопасны для детей
- в каждом наборе несколько отдельных картинок и одна обобщающая карточка (карточки для развития речи в рамках методики Монтессори), на которой есть все изображения набора, что позволяет ввести обобщающее слово для каждой группы предметов (овощи, фрукты и т.п.), играть в игры на сортировку и проверять себя самостоятельно (перемешать два набора, разложить, например, на те же овощи и фрукты и проверить по обобщающей карточке, правильно или нет).
- каждый набор упакован в пластиковый конверт, удобно хранить, конверт полупрозрачный, если сверху класть обобщающие карточки, то легко будет ориентироваться, какой набор где лежит.

Овощи : в наборе 7 карточек - общая карта с изображенными всеми овощами, и отдельные фотографии капусты, моркови, огурца, лука, картфеля и помидора (цена 150р.).

В каких ситуациях наиболее эффективно применять карточки с 25 словами

Открываю секрет, который те, кто читал мои предыдущие статьи, уже знают: никогда не пишите на карточках перевод. Никогда.
Забудьте об этом. Представьте, что это ваш первый язык и другого вы не знаете. Не поддавайтесь искушению подставить к немецкому слову подходящее слово из родного языка. Ваша задача — не заниматься буквальным переводом, а построить ассоциации, которые помогут вам потом использовать слова. Но разве можно обойтись совсем без знакомых слов? Можно, и достаточно легко. Поначалу, когда слов не так уж много и все они, как правило, означают конкретные предметы, можно делать рисунки. Только не надо про “я не умею”. Нарисовать дерево, яблоко или чашку все смогут, а вдруг у вас ещё и талант художественный откроется? Как вариант, можно наклеивать картинки. Запаситесь старыми журналами, обёртками, рекламными каталогами, и вырезайте оттуда подходящие кусочки.С простыми словами (еда, одежда, предметы мебели), всё просто — для них хватит изображения. Перейдём к более сложным. Слова вроде “Оценка” (“die Note”) или “Лекарство” (“das Medikament”) означают уже не конкретный предмет, а некую категорию, представители которой могут выглядеть по-разному. Тут на помощь придёт контекст. Выписывая слово, добавляйте к нему пример использования — готовую фразу, раскрывающую его смысл. Например: “Ich habe heute eine gute/schlechte Note bekommen” — “Я сегодня получил хорошую/плохую оценку”, “Der Arzt hat mir ein Medikament gegeben” — “Доктор дал мне лекарство”. Так вы, во-первых, запомните, в каком случае слово может пригодится, а во-вторых, повторите другие слова, уже знакомые. На обратной стороне карточки рисуете пузырёк с этикеткой (например, у вас могут быть другие ассоциации). Совет: будьте практичны. Не пишите сложные предложения с кучей малопонятных оборотов, или, если слово многозначное — не пытайтесь впихнуть на одну карточку все значения. Выберите одно-два самых распространённых и подкрепите их примерами.На старших уровнях всё больше появляется абстрактных понятий — сложные процессы, эмоции, черты характера. Может показаться, что карточки не подходят для таких слов. Ну как нарисовать, скажем, “Сочувствие” (“das Mitgefühl”) или “Навык” (“die Fähigkeit”)? Целая картина получится, в духе позднего Ренессанса.Но на самом деле, никакой сложности тут нет — рисовать больше не нужно. К этому моменту вы будете знать достаточно слов, чтобы с их помощью объяснить новые. Возьмём слово “Поддержка” (“die Unterstützung”). На обратной стороне такой карточки можно написать “die Hilfe” — “Помощь”. Опять же, не забудьте про примеры — так вы усвоите, в каких случаях слова взаимозаменяемы (а в каких - нет, и такое бывает).Кстати, вот отличный сервис для поиска слов, похожих по значению — синонимов:Если нужно найти значение слова, на помощь придёт знаменитый Duden ():Прошу вас, только не усложняйте. Не переписывайте все синонимы (их могут быть десятки) или определения из Википедии. Можете туда заглянуть, но постарайтесь сами подобрать наиболее простые и однозначные фразы. Если, например, вам нужно запомнить слово “Равнодушие” (“die Gleichgültigkeit”), то на обратной стороне такой карточки можно написать: “Ihm ist es egal, wenn es jemandem schlecht geht” — “Ему всё равно, если кому-то плохо”, или что-то подобное. Этого вполне достаточно. Такой подход помогает не только запоминать слова, но и формулировать свои мысли как можно точнее.Отдельную группу составляют готовые фразы. С ними можно и нужно обращаться точно так же — напишите на обороте карточки пару слов о ситуации, в которой фраза применяется, или коротенький диалог.

Какие альтернативы существуют карточкам с 25 словами для запоминания слов

Каждый из нас замечал, что даже самое банальное «не получается» имеет свои градации: не очень получается, не всегда получается, не получается от слова «совсем». Если воспользоваться традиционным линейным способом заучивания, весь материал придется проходить каждый раз от начала до конца, будь то список новых слов по английскому, набор формул по физике или даты исторических событий.

Система Лейтнера позволяет не тратить время на повторение уже выученного материала, даже если он идет в связке с пока неизученным. Эта система удобна тем, что можно сосредоточиться только на том, что пока никак не запоминается, и регулировать частотность повторений по мере усвоения. Как это работает?

Алгоритм использования флэш-карточек:

1. Распределяем весь изучаемый в данный момент материал по карточкам в режиме 1 карточка = 1 единица информации.
2. Карточки с информацией, которую не получается запомнить совсем, складываем в первую колоду и повторяем ежедневно.
3. Карточки с информацией, которую вы помните фрагментарно, помещаете во вторую колоду и повторяете через день.
4. Карточки с информацией, которую вы иногда забываете или не всегда можете быстро вспомнить, помещаете в третью колоду и повторяете раз в три дня.
5. По мере освоения материала карточки из первой колоды перекладываете во вторую, а затем в третью колоду.

Такой подход называется методом интервальных повторений , т.е. повторений с определенными оптимальными для достижения результата интервалами. Не обязательно перечитывать всю колоду за один раз. Прочитайте столько, сколько успеваете, пока едете на работу, стоите в очереди, помешиваете кашу на медленном огне. Таких «бесполезных пятиминуток» может быть несколько в течение дня, и в сумме набегают те же 45 минут, что нужны для полноценного урока.

Теперь чуть подробнее о единицах информации. Это может быть, например, слово на английском – транскрипция – перевод на русский. Или формула по физике с расшифровкой переменных, внесенных в формулу. Или дата и название исторического события. Такой подход идеален для школьников в возрасте до 12-13 лет, которым сложно воспринимать сразу большой объем сведений.

Студенты, старшеклассники и взрослые могут расходовать площадь карточки более экономно и записывать на одну карточку сразу 2-3 связанные единицы информации. Например, три формы глагола в английском, две формулы из раздела «Кинематика» для расчета средней скорости движения и средней скорости при неравномерном движении, даты первого, второго и третьего раздела Польши в 18 столетии. Само собой, для трансфера карточки в следующую колоду нужно освоить все слова, формулы, даты с карточки.

К слову, при использовании электронных карточек вы можете получать рекомендации, сколько времени вам потребуется для запоминания той или иной информации и как часто нужно ее повторять. В частности, эта функция есть в приложении Brainscape. Вам требуется на старте самостоятельно оценить свой уровень знаний по каждой карточке от 1 до 5, и приложение выдаст свои рекомендации для дальнейшего изучения материала.

Английский, физику и историю мы взяли исключительно для примера. На самом деле, область применения карточек намного шире.

Как использовать карточки с 25 словами в сочетании с другими методами обучения

В первую очередь нужно понять, как происходит градация памяти на виды и чем эти виды друг от друга отличаются. Первая — мгновенная память — длится не более 0,5 секунд. Тем не менее, за это время органы чувств успевают отразить информацию; картина мира становится полной и детальной. Следующая называется кратковременной, такая память не превышает 20 секунд. Этот вид памяти используется во время разговора или обсуждения, новая информация сохраняется лишь в обобщенном виде. Очевидно, что если вы хотите запомнить новую лексику, эти виды памяти не стоит использовать — ведь нужные слова и выражения из нее просто физически не достать. И это не метафора: мозг «экономит» место для той информации, которую относит к действительно важной. Если он посчитает, что вам действительно нужно ее запомнить, он задействует долговременную память. Объем кратковременной памяти ограничен 5-7 единицами, поэтому рассчитывать, что вы на переменке повторите список нужных слов к контрольной просто наивно.

Когда вы изучаете новый материал, то задействуете оперативную память. Она отличается от кратковременной тем, что способна дольше сохранять промежуточные цели и знания. Оперативная память действует при работе с книгой, рефератом или исследованием: она хранит информацию столько, сколько сам человек решил. Что же происходит со знаниями после того, как дела закончены? Они могут как стереться, так и перенестись в долговременную память.

Долговременная память позволяет хранить информацию неограниченное время, именно поэтому она наиболее важна для учебы. В обучении иностранным языкам часто используется метод интервальных повторений. Его «отцом» косвенно можно считать немецкого психолога Генриха Эббингауза.

Как отслеживать прогресс при использовании карточек с 25 словами

Таблицы Шульте используются для проверенной временем психодиагностической методике, которая направлена на развитие внимательности. Она также помогает оценить эффективность самостоятельной работы детей и тренировать периферическое зрение, что особенно важно для развития навыков быстрого чтения.

Для младших школьников регулярные тренировки с использованием таблиц Шульте могут принести немало пользы. Они:

• Помогут быстрее освоить учебные задания.
• Позволят более точно оценивать уровень полученных знаний.
• Сделают учебный материал более понятным и усваиваемым.
• Улучшат способность сосредотачиваться на конкретных объектах или действиях.

Эти таблицы представлены в виде пяти карточек размером 60 на 60 см, сделанных из прочного картона. Каждая карточка разделена на 25 квадратов, внутри которых располагаются числа от 1 до 25 (вариант чисел может меняться). Задачей школьника является прочтение всех чисел либо в прямом, либо в обратном порядке. В процессе выполнения можно использовать вспомогательные инструменты, например, указку или карандаш.

Уровень сложности заданий зависит от возраста и подготовленности ребенка. Родители могут приобрести такие таблицы или создать их самостоятельно, так как процесс изготовления довольно прост.

Эта методика была разработана немецким психотерапевтом Вальтером Шульте. В период с 1962 по 1972 год он работал профессором психиатрии в Тюбингене. Первоначально эта методика использовалась как психодиагностический эксперимент для исследования свойств человеческого внимания.