Критическое мышление Что значит. Как научиться критически мыслить

Критическое мышление Что значит. Как научиться критически мыслить

Критическое мышление , казалось бы, процесс несложный и даже примитивный: есть однозначные «правда» и «ложь», определение которых будет результатом рассуждения; есть начальные посылки, следствия из них и проверка следствий; обработка этих суждений основана на элементарной логике . В этом отношении критическое мышление напоминает машинную логику. Однако мы сталкиваемся с тем, что критическое мышление для множества людей превращается в этакое мастерство, и даже способные к нему нередко запутываются в своих умозаключениях. Вероятно, это связано с трудностями «взрослой жизни»: думать, рассуждать и отыскивать истину приходится самостоятельно, к чему не все готовы. Многие предпочитают участь больших детей – всецело опираются на установки, заданные разнообразными «опекунами»: политическими и религиозными лидерами , родителями и просто «старшими», авторитетами и «паханами», традициями, канонами. Потому что так проще.

Учиться критическому мышлению приходится постепенно, шаг за шагом.

1

Метапознание. Под этим термином скрывается не что иное, как самопознание. Это касается, как изучения нашей способности рассуждать и получать сведения о мире вообще, так и взгляд на себя со стороны – с позиции постороннего человека. Понятно, что «другие люди» могут быть разными, поэтому появляется необходимость анализировать поступки и суждения окружающих. Взглянув на себя со стороны, мы увидим, какие наши действия правильные, а какие ошибочные. Можно каждый вечер вспоминать, что мы делали днём и чем были продиктованы те или иные решения. Дело в том, что каждая отдельная «личность» — структура многосторонняя. «Я» после совершения события – это не совсем «я» до его совершения, в спокойном и уравновешенном состоянии человек мыслит совсем иначе, чем в состоянии аффекта (тревоги, восторга, гнева ). Поэтому вспоминая содеянное за день, мы в какой-то мере сами являемся «посторонним человеком» для себя. Понятно, что проводить такой самоанализ нужно в спокойном состоянии, отрешившись на время от суеты.

Критическое мышление книги. Книги для развития критического мышления

Не потеряйте. Подпишитесь и получите ссылку на статью себе на почту.

Нами манипулируют, нас пытаются обмануть и ввести в заблуждение. Поэтому в наше время очень важно уметь находить и понимать обман, уловки манипуляторов и т.п.– необходимый навык для современного человека.

Для развития критического мышления вам понадобится два типа книг: те, которые дадут вам инструменты для критического мышления, и те, при чтении которых вы сможете отработать свои навыки. Поэтому какой-то одной книги, которая вас всему научит, не существует. Сначала нужно разобраться, где вы совершаетев размышлениях, где вамии т.д. Для этого подойдут следующие книги.

«Я манипулирую тобой: Методы противодействия скрытому влиянию» Никита Непряхин

Отличная книга, которую я рекомендую прочитать каждому. В ней собраны различные примеры манипуляций, описывается их механизм и способы противодействия им. Также затрагивается тема манипуляторов, лжи в СМИ, различных уловок, хитростей, искажений и т.п.

Написана доступным языком, в книге море полезной и интересной информации. Закрывает множество вопросов по этой теме. Если вы хотите знать, кто и как вами управляет – эта книга для вас.

«Путеводитель по лжи. Критическое мышление в эпоху постправды» Левитин Дэниел

Автор книги берётся научить вас отличать правду ото лжи – действительно важное умение в наше время. Где факт, а где выдумка? Какими способами искажают истину? Что нужно знать, чтобы противостоять обману? В книге вы найдёте ответы на эти и другие вопросы.

В книге множество примеров, после знакомства с которыми вы начнёте смотреть на мир иначе. Теперь ваш незашоренный взгляд будет замечать каждую уловку и манипуляцию.

«Предсказуемая иррациональность. Скрытые силы, определяющие наши решения» Дэн Ариели

Наш мозг иррационален, это уже не секрет. Книга расскажет о многихи иррациональных аспектах мышления, а также о том, как это используется, к примеру, СМИ.

«Эристка, или Искусство побеждать в спорах» Артур Шопенгауэр

В этой книге немецкий философ собрал множествоуловок, которые помогают победить в споре. Но многие из этих уловок можно использовать не только во время полемики: они находят применение и у многих политиков, пытающихся вас обмануть, СМИ и т.д.

По этой книге на 4brain есть, в которых вы найдёте все уловки, описанные Артуром Шопенгауэром и примеры к ним (книга полезна и хорошо написана, но в ней практически отсутствуют проблемы, что может усложнить понимание при чтении оригинала).

Некоторые другие книги:

1. «Ошибки мышления» Чип Хиз и Дэн Хиз.
2. «Скептик: рациональный взгляд на мир» Майкл Шермер.
3. «Не дай себя обмануть» В. А. Кувакин.
4. «Голая статистика» Чарльз Уилан.
5. «Псевдонаука и паранормальные явления. Критический взгляд» Джонатан Смит.

Также помимо книг вы можете развить свои навыки критического мышления и лучше понять, из чего оно состоит, с помощьюна сайте.

Теперь давайте перейдём ко второму типу книг: тем, при чтении которых мы можем отработать свои навыки. Строго говоря, это может быть любая книга: здесь читательский навык важнее содержания.

Если коротко, то вы должны не верить автору без аргументов и фактов. Оценивайте каждое суждение: согласуется ли это с вашим опытом? Достоверные ли сведения приводит автор? Нет ли логических ошибок в его аргументации?

Здесь лучше всего остановиться на философских книгах, которые как раз богаты на рассуждения. Для начала выбирайте книги, которые написаны попроще, например «Афоризмы житейской мудрости» Шопенгауэра или «Нравственные письма к Луцилию» Сенеки.

Также вы можете почитать книги о различных. Как авторы переворачивают факты? Какие уловки используются? Некоторые люди верят в лженауки, потому что книги о них написаны достаточно хорошо и среднестатистический читатель не всегда догадывается, что его водят за нос. В этом смысле они являются отличным тренажёром для тренировки критического мышления. Но в отличие от философских книг – не несут никакой дополнительной пользы.

Главный совет: к любому чтению подходите критически. Тогда любая книга будет полезна для вас и не сможет нанести вреда.

Желаю успехов!

Критическое мышление курс.

Значение критического мышления

Критическое мышление — это способность человека создавать систему суждений, помогающих анализировать и формулировать обоснованные выводы, создавать собственную оценку происходящему, интерпретировать ее. То есть это не только мышление скептическое, которое является наиболее распространенной формой понимания критического мышления. Речь идет об умении поставить вопрос и засомневаться в суждениях. Критическое мышление начинается с определения границы своего знания и незнания, и с понимания, что за границами знания есть вопросы, ответы на которые еще предстоит получить.

В самый раз вспомнить модное сейчас вопрошающее обучение – обучение через исследование. Эта технология начинается с постановки вопроса, а задача педагога – составить такую ситуацию, через которую ребенок сможет к этому вопросу прийти. Очень важно, чтобы вопрос «почему?» прочно обосновался в обиходе ученика.

К критическому мышлению не относятся такие навыки как запоминание, понимание, интуитивное или творческое мышление. Составляющими процесса критического мышления являются:

наблюдение,

интерпретация,

абстрагирование,

анализ и синтез,

индукция и дедукция,

логика.

Критическое мышление на уроке и вне его

Стадии развития критического мышления:

Вызов, позволяющий актуализировать и обобщить уже имеющиеся знания по исходному вопросу и побуждение человека к активной деятельности.

Осмысление, которое позволяет получить новую информацию, осознать и соотнести ее с имеющимися данными.

Рефлексия, предполагающая целостно осмысливать и обобщать полученную информацию, присвоить ее и проявить собственное отношение к объекту.

Формы и средства развития критического мышления:

сбор данных,

анализ текстов,

сопоставление альтернативных точек зрения,

коллективное обсуждение,

разные виды парной и групповой работы,

дебаты,

дискуссии,

публикации письменных работ.

Из-за большого объема предметного материала, который необходимо охватить за весьма ограниченное учебное время, педагоги не всегда могут уделить должное внимание развитию критического мышления. В таких случаях полезны внеурочные стратегии: «Подводим итоги дня, недели, месяца, четверти, года…», «Прорабатываем варианты решения проблемы», «Мыслительные тренажеры», «Ведем дневник». Есть также специальные методики, позволяющие внедрить развитие критического мышления непосредственно в учебный процесс.

Критическое мышление эссе. Определение: Что такое Критическое мышление

Критическое мышление, с первого взгляда, не отличается чем-либо особенным от обычного. Читатель может подумать, что это самый обычный мыслительный процесс, который происходит у нас ежедневно. Но нет, критическое мышление подразумевает систему суждений, благодаря которым мы может давать адекватную оценку и интерпретации окружающим вещам, анализировать происходящие события и делать выводы на основе полученной информации. Другими словами, критически мыслящий человек ставит под сомнение всю входящую информации. Он не может сомневаться лишь

в том, что он сомневается. Как сказал великий философ Рене Декарт: “Я мыслю, следовательно, я существую”.

Критическое мышление предполагает прохождение всей поступающей информации через аппарат сомнения, который проверяет ее на истинность и достоверность. В узком смысле, аппарат дает оценку утверждений, а также разделяет информацию на достоверную и ложную. Это, своего рода, мышление о мышлении – рефлексия. Только тот человек, который способен не подвергаться мнению других об объекте, а непредвзято смотреть на него и проводить анализ, конструктивную критику, делать выводы на основе увиденного или прочитанного,

может быть назван критически мыслящим. Самое главное, чтобы взгляд был объективен, без примеси личных предпочтений.

Ричард Пол вывел свое разделение для критического мышления. Оно бывает слабое и сильное. Под слабым он подразумевает мышление высококвалифицированного специалиста, которое направлено на получение собственной выгоды, личного блага, без учета возможных последствий от сделанных выводов. Сильное критическое мышление предполагает бескорыстное, искреннее вникание в проблематику и предоставление объективного мнения, направленного на преодоление преград на пути к истине.

Человек, желающий развить в себе способность мыслить критически, должен, в первую очередь, улучшать наблюдательность, эрудированность, учиться анализировать информацию, а также давать оценки. Кроме того, необходимо мыслить логически, дабы не допускать ошибок в высказываниях, за которые легко могут зацепиться оппоненты.

Критическое мышление, как развить. Как развить Критическое мышление?

Правильное суждение о многих важных вещах невозможно без задействования критического мышления. С его помощью можно судить непредвзято о явлениях и реалиях окружающей жизни, чтобы видеть их в истинном свете. Но существующие стереотипы и постоянное навязывание чужих точек зрения отнюдь не способствуют развитию критического мышления. Овладевать этим ценным навыком придется самостоятельно.

Что значит критическое мышление?

По определению, критическое мышление – это способ увидеть истину в ее наиболее объективном виде. Это целенаправленный, корректируемый, продуктивный процесс, позволяющий не только трезво оценить предмет, явление, событие, человека, но и увидеть его дальнейшее развитие, то есть сделать соответствующие выводы, принять какое-то решение.

Психология критического мышления

Неотъемлемыми чертами критического мышления являются умение анализировать синтезировать, опираясь и на объем поступающей извне информации, и на собственный интеллектуальный потенциал. Человеку, обладающему навыками критического мышления, без труда будет удаваться правильная постановка проблемы, дающая толчок к ее решению. Он способен интерпретировать абстрактные идеи и проецировать их на окружающие реалии. Мыслящий человек получает возможность продуктивной коммуникации с другими людьми: если он чего-то не понимает сам, то способен попросить о помощи так, чтобы она оказалась по-настоящему эффективной.

Как развить критическое мышление?

Технология развития критического мышления включает в себя множество составляющих. Зачатки необходимых знаний мы получаем в школе, однако этого, конечно, недостаточно. Критическое мышление следует развивать и совершенствовать в любом возрасте. Методика включает в себя такие элементы как вызов самому себе, преодоление трудностей – практическая составляющая, поиск решения, выводы – осмысление полученного результата.

Для развития критического мышления можно использовать следующие приемы:

• ежедневный самоанализ – осмысление событий дня;
• действие от противного – размышления на тему «что было бы, если бы я сделал это по-другому»;
• множество почему – постоянная постановка данного вопроса с целью выявления истинной подоплеки явления;
• проблема дня – ежедневно ставит себе небольшую задачу или цель, чтобы решить ее к вечеру;
• ведение дневника самоанализа;
• регулярная постановка творческих и креативных задач.

Статьи по теме:

Как развить лидерские качества? Каждый может воспитать в себе лидерские качества, без которых сложно добиться успеха в жизни. Но для этого придется серьезно поработать над своим внешним и внутренним состоянием, ставя подходящие цели и стремясь их достигнуть.	Как начать меняться? Большую часть своей жизни люди существуют «по накатанной колее», не задумываясь о каких-либо изменениях. Но иногда какой-то случай, фильм или случайно услышанная фраза заставляют задуматься о том, что нужно меняться к лучшему. А как это сделать – можно узнать из этой статьи.
Личностный рост и саморазвитие Личностный рост и саморазвитие предполагают, что человек постоянно духовно развивается и самосовершенствуется, работает над собой и своими ошибками. Он стремится сделать свою жизнь счастливее и лучше, хочет получать от нее истинное удовольствие.	Книги по саморазвитию, которые стоит прочитать женщине Чтение книг – признанный способ саморазвития. Различной психологической литературы сегодня очень много, но далеко не все книги действительно принесут пользу. Стоящие внимания книги по саморазвитию, которые нужно прочитать женщине, перечислены в этой статье.

Рефлексивность, как характеристика критического мышления предполагает. Определение

Принципиальное место в теории развития критического мышления занимает понятие критическое мышление. Критическое мышление — это научный тип мышления, который используется для решения неординарных практических задач, включает в себя общее и предметное мышление, характеризуется осознанностью, самостоятельностью, рефлексивностью, целеустремленностью, обоснованностью, контролируемостью и самоорганизованность.

Все страны свое будущее связывают с образованием, поскольку именно образование является важнейшим фактором экономического и социального прогресса.

А. Валицька отмечает:

Сегодня меняются принципы международного диалога: не военная сила, а значение и уникальность культурно-хозяйственного уклада страны определяют ее место за «круглым столом» цивилизаций в третьем тысячелетии.

Общепризнанным является положение о том, что образование полностью связана с процессом социально-экономического и культурного развития страны. Сегодня уровень образования и культуры, человеческие ресурсы и интеллект все чаще относят к разряду национальных богатств и связывают с ними будущее страны. Показателем развития человеческих ресурсов и потенциала страны считаются нравственность и здоровье, разносторонность профессиональной подготовки, стремление к инновациям, способность к неординарным решениям — все это является важным фактором прогресса.

Учитывая вероятностный характер социальных перспектив, человек, его интеллектуальный и нравственный потенциал превращаются в «основной фактор саморазвития общества». В связи с этим неизмеримо возрастает роль обоснованного вибору.- Х. Тхагапсоев «О новой парадигме образования»

А обоснованный выбор без критического мышления невозможен. Постпромислова эпоха превратила науку в непосредственную производительную силу, и формула «наука — образование — производство» составляет основу современного экономического развития. На мировом рынке, где происходит жестокая конкурентная борьба, побеждают те страны, которые интенсивно развивают фундаментальные и прикладные исследования и всячески повышают уровень образованности, с той целью, чтобы не только элита, но все труженики могли осваивать научные достижения и эффективно работать с высокой техникой и сложными технологиями.

Щедровицкий характеризует начало XXI века. таким образом:

«… Время борьбы человеческих ресурсов — регионов, культур и религиозных течений, по-разному выстраивают техники и технологии самоорганизации человека. Те страны и регионы, не выработают адекватной антропологической концепции и соответствующих гуманитарных технологий могут превратиться в «свалку человеческих отходов» .- Щедровицкий П. «Пространство свободы »

Реалии современной жизни требуют преодоления репродуктивного стиля обучения и перехода к новой образовательной парадигмы, которая будет обеспечивать познавательную активность и самостоятельность мышления учащихся — это стратегическое направление модернизации образования. А самостоятельность мышления невозможна без его критичности.

Как утверждает вице-президент Российской академии образования В. Борисенков:

Школа должна научить мыслить и научить учиться — вот педагогические императивы современной эпохи.- Борисенков В. «Вызовы современной эпохи и приоритетные задачи педагогической науки »

Личностно-ориентированное обучение предусматривает смещение акцента с информационно-гностического подхода на развивающий и деятельностный, в основе которого формирование личности, способной к активной творческой деятельности. Такое обучение еще называют сенсопошуковим, в отличие от информативного. Личностно-ориентированное образование акцентирует внимание на развитии смысловой сферы, характерным признаком которой является отношение человека к действительности, осознание ее ценности, поиск причин и смысла происходящего вокруг, иначе говоря, на усвоении рефлексивной культуры. Рефлексия порождает две цели и, соответственно, две стороны отношения «человек — мир»: 1) выразить, воссоздать мир в себе; 2) выразить, воссоздать себя в мире. Первая сторона дает начало теоретическому отношению, вторая — духовно-практическом. Ведущим в теоретическом отношении к миру является отношение «субъект — объект», в то время как в духовно-практическом — это отношение «субъект — субъект». Итак, научно-теоретическое мышление в приложении к гуманитарным дисциплинам обнаруживает свою ограниченность в качестве ведущего и такого, что определяет педагогический процесс. Итак ведущим должно быть духовно-практическое отношение, а теоретическое должно занять место средства, обслуживающего духовно-практические цели. В таком случае ученик перестает рассматриваться как объект и личностное общение выходит на передний план. Учитель уже не выступает транслятором знаний, а сам предмет становится посредником общения, средством общения.