Нужно ли избегать этих 14 нелепых ошибок в русском языке

1. Можете смело убивать кондукторов, которые говорят «ОПЛАТИТЕ ЗА ПРОЕЗД»! Можно или «оплатить проезд», или «заплатить за проезд»!
2. В русском языке НЕ СУЩЕСТВУЕТ слова «ЛОЖИТЬ»! С приставками — пожалуйста: ПОложить, ЗАложить, ПЕРЕложить.
3. Вы все ещё «звОните»? Тогда мы идём к вам! Образованные люди говорят: «тебе Вася звонИт», «позвонИшь маме».
4. Как известно, в России две беды: «-ТСЯ» и «-ТЬСЯ». Так почему бы их не исправить ещё в пятом классе? Задайте вопрос глаголу: «Что (с)делает?» или «Что (с)делать?» Если в вопросе есть «Ь», то и в глаголе есть, если нет — в глаголе тоже НЕТ!
5. Не существует слов «вообщем» и «вобщем»! Есть слова «ВООБЩЕ» и «В ОБЩЕМ». И точка.
6. За написание «извЕни» вместо «извИни» пора вводить денежные штрафы.
7. Как можно в слово «будущий» запихнуть букву «Ю», чтобы получилось «будуЮщий»? Страдающих манией впихивания лишних букв — бить орфографическим словарём и повторять: «буду» — «будущий», «следую» — «следуЮщий».
8. Сколько можно сомневаться: «приЙТи» или «приДТи»? Запомните раз и навсегда, правильно — «приЙТи». НО в будущем: ПРИДУ, ПРИДЁШЬ, ПРИДУТ.
9. Заказали «экспрессо»? Чтобы быстрее приготовили? Кофе называется «ЭСПРЕССО»! А есть ещё «лАтте» (ударение на «А», две «Т») и «капуЧино» (одна «Ч»).
10. Поздравляю с (чем?) днём (чего?) рожденИЯ! Иду (куда?) на день (чего?) рожденИЯ! Был на ДНЕ рожденИЯ.
Никаких «иду на день рожденИЕ», «поздравляю, с днем рожденИЕм» и подобной ереси!
11.Девушки, если парень пишет «симпОтичная девчЁнка» и «хорошо выглЕдиШ» ставьте на нём жирный крест! Зачем вам такой грамотей?!
12. Имейте в виду, что «ИМЕТЬ В_ВИДУ» пишется раздельно!
13. Все, кто ещё говорит «ИХНИЙ», будут гореть в аду!

Связанные вопросы и ответы:

1. Какие самые распространённые нелепые ошибки в русском языке и почему они возникают

Самыми распространёнными нелепыми ошибками в русском языке являются использование слова "километраж" вместо "пробег", "допустим" вместо "разрешим", а также путаница с предлогами "в" и "на". Эти ошибки возникают из-за недостаточного внимания к грамматике и лексике в процессе обучения, а также из-за влияния современных технологий и быстрого общения, где важность точности отходит на второй план.

2. Почему эти ошибки называются "нелепыми"

Эти ошибки называются "нелепыми" потому, что они часто возникают из-за элементарного незнания основ русского языка или из-за небрежного отношения к нему. Например, использование слова "допустим" вместо "разрешим" может показаться смешным, так как "допустим" означает "предположим", а не "разрешим". Такие ошибки подчеркивают важность правильного использования языка.

3. Как интернет и социальные сети влияют на распространение нелепых ошибок

Интернет и социальные сети играют значительную роль в распространении нелепых ошибок, так как в онлайн-общении часто не соблюдается грамматическая правильность. Люди стремятся писать быстрее, что приводит к опечаткам и ошибкам. Кроме того, некоторые ошибки становятся модными или мемами, что ещё больше способствует их распространению.

4. Как можно избежать нелепых ошибок в русском языке

Избежать нелепых ошибок можно, уделяя больше внимания изучению грамматики и лексики. Регулярное чтение книг и правильное написание текстов помогут закрепить навыки. Также полезно пользоваться грамматическими справочниками и проверять написанное на наличие ошибок. Необходимо развивать привычку думать перед тем, как написать или сказать что-то.

5. Какую роль играет школа в предотвращении нелепых ошибок

Школа играет ключевую роль в предотвращении нелепых ошибок, так как именно там закладываются основы языка. Учителя должны уделять больше внимания объяснению грамматических правил и проводить упражнения, которые помогают закрепить их на практике. Также важно создать интерес к языку, чтобы ученики сами стремились его правильно использовать.

6. Как СМИ способствуют распространению или предотвращению нелепых ошибок

СМИ могут как способствовать распространению, так и предотвращению нелепых ошибок. С одной стороны, некоторые из них публикуют материалы с ошибками, которые затем подхватываются читателями. С другой стороны, есть СМИ, которые активно пропагандируют правильное использование языка, публикуя статьи и материалы на эту тему, и тем самым помогают бороться с ошибками.

7. Какие ещё нелепые ошибки в русском языке можно выделить

Среди других нелепых ошибок можно выделить использование слова "без шапки" вместо "без шапки", что на самом деле правильно, но часто неправильно понимается. Также распространена ошибка с предлогами "в" и "на", например, "в таблицу" вместо "в таблицу". Ещё одна ошибка – использование слова "проверить" вместо "проверить", что на самом деле правильно, но часто неправильно произносится.

8. Как правильно учить детей избегать нелепых ошибок в русском языке

Обучение детей избеганию нелепых ошибок должно начинаться с раннего возраста. Важно объяснять грамматические правила простыми и доступными словами, использовать примеры из жизни, которые понятны ребёнку. Также полезно проводить игры и задания, которые помогают закрепить правильное использование языка. Необходимо хвалить ребёнка за правильное использование языка и мягко указывать на ошибки, чтобы не вызвать страх перед речью.

Какие самые распространенные ошибки в русском языке считаются нелепыми

Всем нам приходилось слышать (да что греха таить, даже использовать в своей речи) такие выражения, как «полное фиаско», «утвердительно кивать головой» или, к примеру, «маршрут движения». В языке для них есть общее определение — они относятся к плеоназмам, то есть избыточным выражениям. В отличие от тавтологии, ярким примером которой является всем известное «масло масляное», плеоназмы не всегда очевидны. В этой статье мы расскажем о некоторых из них, которые, возможно, вы тоже употребляете в своей речи.

ADME выбрал 14 самых распространенных ошибок, которые мы совершаем каждый день, сами того не замечая.

1.

Помните рекламу из 90-х, в которой звучала эта фраза? Это классический пример плеоназма, и вот почему: в переводе с латыни слово «альтернатива» обозначает «другой», то есть, употребляя выражение «другая альтернатива», мы говорим не что иное, как «другая другая».

2.

Фраза «в конечном итоге» звучит привычно, поэтому большинство людей не замечают ошибки. Однако, согласно словарю, итог — это и есть конечный результат. Поэтому, если мы говорим о результате какого-то завершившегося действия, следует использовать выражение «в итоге мы добились своего».

4.

Словарь Ожегова определяет триллер так: «детективно-приключенческий фильм или книга, основанные на нагнетании напряженности, страха, ужаса», что само по себе означает что-то захватывающее, заставляющее нас сосредоточить внимание только на киноленте или произведении.

6.

Чтобы понять, в чем избыточность выражения «узнать маршрут», снова обратимся к словарю. Слово «маршрут» пришло к нам из немецкого языка, а туда, в свою очередь, из французского. Состоит оно из слова marche, которое переводится как «ход, движение вперед», и route — «дорога».

7.

Слово «реакция» состоит из двух латинских слов: re, означающего «против», и actio, которое переводится как «действие». То есть реакция — это и есть ответ на какое-то совершенное действие.

8.

Чтобы понять ошибку, заглянем в Большой толковый словарь русского языка , который определяет инцидент как «случай, происшествие неприятного характера; недоразумение». То есть приятным инцидент не может быть по определению.

10.

Чтобы понять ошибку в этом словосочетании, снова обратимся к латинскому языку, в переводе с которого depilatio означает «удаление волос» . Кстати, разница между эпиляцией и депиляцией в том, что в первом случае волос удаляется вместе с волосяным фолликулом, а во втором — без.

11.

Иногда плеоназм «лично я» бывает вполне уместен, например когда говорящий хочет усилить эмоцию, да и в классических произведениях он встречается нередко. Однако в данном случае достаточно будет сказать «я думаю», ведь местоимение «я» и без того подразумевает ваше и только ваше мнение.

Почему эти 14 ошибок называются "нелепыми

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Нарушевич 10 класс, Просвещение:

175 Проект. Понаблюдайте за речью окружающих, запишите примеры нарушения морфологической нормы, которые вы заметили, и проанализируйте их. Обращайтесь к «Большому толковому словарю правильной русской речи» Л. И. Скворцова. По результатам проведённого исследования подготовьте тезисы выступления для школьной конференции.

Ответ 1

План работы над проектом.

1. Понаблюдать за речью окружающих и записать замеченные примеры морфологической нормы.

Морфологическая норма – это норма, связанная с правилами образования различных частей речи. Она распространяется на употребление существительных, прилагательных, местоимений, глаголов и числительных.

Ошибки возникают при неверном выборе рода, склонения, части речи или формы. Неверное употребление существительных в падежах множественного числа, склонение числительных, недочеты в употреблении форм прилагательных являются самыми распространенными ошибками.

2. Провести анализ этих нарушений с использование «Большого толкового словаря правильной русской речи» Л. И. Скворцова.

Этот словарь трудно найти в печатном виде, но он есть в электронном. Вот ссылка:

https://books.google.ru/books?id=kQO2DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=ru#v=onepage&q&f=false.

Определить, какие виды ошибок встречаются чаще всего, какие из них характерны для той или иной группы людей (учащиеся, учителя, родители, бабушки и дедушки).

Описать свои наблюдения.

3. По результатам проведенного исследования подготовить тезисы и сделать презентацию.

Ответ 2

Проведение исследования нарушений морфологической нормы в речи окружающих людей может быть увлекательным и познавательным проектом. Вам понадобится внимательно следить за разговорами и записывать примеры нарушений морфологических норм. Вот несколько типичных нарушений морфологии, которые можно обнаружить:

"Мне нужен купить молоко." (Вместо "Мне нужно купить молоко.") - нарушение согласования числа и рода между существительным "молоко" и глаголом "нужен."

"Он делал это очень быстрее, чем она." (Вместо "быстро") - неправильное образование сравнительной степени прилагательного.

"Я видел его вчера." (Вместо "видела") - неправильное согласование глагола с подлежащим в лице и числе.

"Ей не нравятся эти тип мужчины." (Вместо "типы мужчин") - ошибка в образовании множественного числа.

"Они ходили в магазин за продукты." (Вместо "за продуктами") - нарушение падежной формы существительного.

"Она думала, что я пришла." (Вместо "пришёл") - неправильное согласование глагола с подлежащим в лице и числе.

После того как вы соберете достаточное количество примеров, вы можете проанализировать их, обратившись к "Большому толковому словарю правильной русской речи" Л. И. Скворцова. В этом словаре вы найдете объяснения и рекомендации по правильному употреблению слов и грамматическим конструкциям.

Для подготовки тезисов для школьной конференции, вы можете упорядочить ваши наблюдения, выделить основные проблемы и нарушения морфологической нормы, а также предложить практические советы и рекомендации по их исправлению.

Наблюдение за речью окружающих показало, что многие люди допускают нарушения морфологической нормы, такие как неправильное согласование числа и рода, ошибки в образовании сравнительных степеней, неправильное согласование глаголов и подлежащих и другие.

Эти нарушения могут осложнять понимание речи и создавать негативное впечатление о говорящем.

Для улучшения культуры речи, важно обращать внимание на правильное использование морфологических форм и следить за их согласованием.

Рекомендуется обратить внимание на учебные материалы и консультироваться с учителями по правильной грамматике и морфологии русского языка.

Популяризация грамотной и культурной речи поможет улучшить общение и повысить качество языкового образования в нашем обществе.

Таким образом, ваш проект может оказаться полезным и познавательным, и вы сможете поделиться своими наблюдениями и рекомендациями на школьной конференции.

Какие из этих ошибок чаще всего встречаются в повседневной речи

Именно специфику живого общения филолог называет главной причиной возникновения ошибок в устной речи, которая требует быстрой реакции на реплики собеседника, умение слушать другого человека и корректировать своё речевое поведение в ходе диалога. Всё это приводит к оговоркам, которые говорящий может не замечать, поскольку сосредоточивает своё внимание на дальнейшем построении фразы.

Но есть причины и внутреннего, сугубо языкового характера, отмечает Денис Александрович. Например, ошибки в постановке ударения вызваны объективными трудностями.

«Как все мы знаем, русское ударение разноместно и подвижно, то есть оно может падать на любой слог в слове и перемещаться с одной морфемы на другую при словоизменении и словообразовании. Сравните: голова́ – го́ловы – голо́вушка . И порой внешне похожие слова ведут себя абсолютно по-разному. Например, в формах слова стол ударение при изменении по падежам перемещается на окончание – стола́ , столу́ , столо́м , столы́ , столо́в , стола́ми , на стола́х. В слове стул , отличающемся от предыдущего всего только одним звуком, мы наблюдаем обратную картину: во всех формах этого слова ударение будет оставаться на корне — сту́ла , сту́лу , сту́лом , сту́лья , сту́льями , на сту́льях . Эту разницу в постановке ударения на современном этапе развития языка объяснить невозможно, поэтому остаётся лишь запоминать, как правильно произносится то или иное слово».

Речевые ошибки, то есть ошибки, связанные с употреблением слов и устойчивых выражений, часто вызваны таким явлением, как метонимия , когда два предмета или явления настолько тесно связаны друг с другом, что свойство одного из них переносится на другое. Отсюда возникают ошибки наподобие выражений «дорогая цена» вместо «высокая цена». Товары по высоким ценам часто называют дорогими , происходит этот перенос, и прилагательное дорогой начинает относиться уже непосредственно к слову цена .

«Можно назвать ещё несколько причин появления в речи ошибок — влияние других языков, диалектных особенностей и профессионального жаргона. О каждой такой причине можно говорить очень долго. Остановлюсь только на последней. Жаргон обслуживает сферу профессионального общения и объединяет людей одних интересов, одного круга. В каждом таком кругу формируется свой набор слов, свойственный той или иной профессии, зачастую также и свои особенности образования слов и их произношения».

Филолог приводит в пример песню В. Высоцкого, в которой характеристика персонажей – моряков – даётся через особенности их речи:

Мы говорим не « што́рмы », а « шторма́ » –

Слова выходят ко́ротки и смачны:

« Ветра́ » – не « ве́тры » – сводят нас с ума,

Из палуб выкорчевывая мачты…

Таким образом, между нормой и ошибкой могут существовать еще несколько вариантов, которые не являются нормативными, но которые нельзя считать и в полной мере ошибочными. Какое же речевое поведение выбрать в этой ситуации?

«Оптимальным решением, на мой взгляд, может быть владение двумя или более нормами и умение переключаться с одного стилистического регистра на другой. К примеру, если я судмедэксперт и в моей сфере принято говорить слово а́лкоголь с ударением на первый слог, то в общении с коллегами я буду использовать именно этот, жаргонный вариант произношения. В другой же ситуации я выберу общеупотребительную литературную норму с ударением на последнем слоге – алкого́ль », – объясняет доцент кафедры русского языка и литературы.

Какие последствия могут возникнуть из-за таких ошибок в русском языке

Ошибки – неотъемлемая часть нашего жизненного пути. Но важно ли осмысливать совершенные ошибки?

Да, осмысливание ошибок является очень важным процессом. Это позволяет нам извлечь из них уроки и стать лучше, обретя мудрость и опыт. Осмысливание ошибок помогает нам понять свои слабые стороны и поработать над их улучшением.

Осознав ошибки, можно выработать план действий, чтобы избежать повторения подобных ошибок в будущем.

Иногда люди отрицают или умаляют свои ошибки через страх ответственности за их последствия. Но это не правильный подход, ведь только принятие ответственности и осознание собственных оплошностей может способствовать исправлению ситуации. Это важно для личностного роста человека, а также для его взаимоотношений. Осмысливание ошибок также помогает нам развивать эмоциональный интеллект, позволяя нам улучшить наши навыки общения, управления конфликтами и установления здоровых отношений.

Осмысливание ошибок также способствует развитию нашей самооценки. Важно научиться принимать ошибки не как приговор себе как личности или специалисту, а как полезный, хоть и негативный опыт. Осознание ошибок позволяет нам не просто смириться с ними, но и подумать, как их избежать в будущем. И когда в следующий раз мы одержим победу, научившись на своих ошибках, то будем ценить ее намного больше, чем победу без преград. И это в свою очередь может значительно поднять нашу самооценку.

В художественной литературе содержатся примеры, которые подчеркивают важность осмысливания ошибок.

Тема поднимается в романе Льва Толстого «Война и мир». Автор показывает, как многие его герои меняются на протяжении произведения, пройдя разные испытания и осознав свои ошибки. Например, князь Андрей Болконский в начале романа является благородной, но тщеславной личностью. Он добровольно идет на войну, чтобы прославиться подвигами. Зная войну лишь в теории герой идеализировал ее, но познав ее реалии, он терпит крах своих иллюзий. В одном из сражений Болконский получает серьёзное ранение и лежа на земле подымает глаза к небу и осознает, как ошибался раньше, когда считал свои тщеславные мечты важными, когда восхищался Наполеоном и хотел стать таким же великим. Все это теперь казалось ему ничтожным перед величием неба. Герой осмысливает свои ошибки и становится лучше как личность. Я считаю, что умение признавать и анализировать ошибки является важным качеством Андрея Болконского.

Подводя итог, хочу сказать, что осмысливание совершенных ошибок является важным аспектом жизни и развития человека. Оно позволяет нам извлекать уроки из ошибок и становиться лучше.

Можно ли избежать этих ошибок, и если да, то как

Корректное и грамотное написание учебных и научных работ является важным аспектом успешной академической деятельности. Ошибки в грамматике и языке могут снизить качество работы и оставить негативное впечатление на читателя. В данном подразделе мы предложим несколько полезных советов, которые помогут избежать таких ошибок.

Профилактика ошибок в тексте студенческих и научных работ

1. Внимательно проверяйте свою работу на орфографические ошибки. Даже самые незначительные опечатки могут повлиять на понимание текста и вызвать замешательство у читателя. Используйте автоматическую проверку правописания , а также просите других людей прочитать вашу работу перед сдачей.

2. Обращайте внимание на использование правильных времен глаголов. Частая ошибка — неправильное сочетание времен в предложениях, что может создавать путаницу для читателя. Уделите время для изучения правил использования различных времен глаголов и аккуратно проверьте все предложения в вашей работе.

3. Соблюдайте единообразие стиля и терминологии. При написании учебной или научной работы важно использовать один и тот же стиль и терминологию на протяжении всего текста. Используйте специализированный словарь или справочник для проверки правильности использования терминов.

4. Избегайте излишней сложности и многосложных предложений. Постарайтесь выразить свои мысли простыми, понятными и простыми предложениями. Слишком длинные и запутанные конструкции могут вызывать затруднения у читателя и усложнять понимание текста.

5. Не злоупотребляйте сленгом, жаргонизмами или аббревиатурами. В учебных и научных работах следует придерживаться формального языка, избегая нестандартных выражений и сокращений, которые могут быть непонятны читателю. Внимательно изучите особенности научного стиля и соблюдайте их при выполнении курсовых, дипломных и научных работ.

6. Осуществляйте контроль за согласованием времен глаголов. Часто возникают ошибки в согласовании времен между главным и придаточными предложениями. Убедитесь, что все предложения в вашей работе являются последовательными и логичными.

7. Используйте английский язык аккуратно и правильно, если ваша работа написана на этом языке. Ошибки в использовании английского языка могут быть особенно заметны для носителей этого языка и могут оставить плохое впечатление о вашей работе.

8. Не бойтесь обращаться за помощью в диагностике и устранении грамматических и языковых ошибок к опытным специалистам в лице научного руководителя, лингвистов, корректоров и редакторов. Притом не стоит пренебрегать самоанализом и вычиткой текста перед его сдачей на проверку.

Какие основные причины, по которым люди допускают эти нелепые ошибки

Русский язык непрерывно развивается, причем темпы изменений в последнее время заметно повысились. По причине сложности русского языка даже его непосредственные носители нередко допускают в речи и в письме грубейшие ошибки. Спору нет, многие ошибки завтра станут допустимыми, а послезавтра и вовсе окончательно приживутся, и окажутся нормой. Но пока это завтра не наступило, добро пожаловать в клуб борцов за чистоту русского языка. Проверьте себя, всегда ли вы говорите или пишите правильно. Может, некоторые из упомянутых нами ошибок вам прекрасно знакомы?

1. Участвовать или учаВствовать?

Участвовать = Часть работы сделать своей. Нередко при написании этого слова по аналогии со словом «чуВствовать» в корень ошибочно добавляют непроизносимую букву «в». Напишите «учавствие» или «учавстник». Невозможно? Тогда не повторяйте эту ошибку и в слове «участвовать». Слово «участие» происходит от части и не предполагает буквы «В» ни в одной из своих производных.

2. Худший и лучший

Нередко можно встретить такие варианты написания этих слов – хуЧший, луТший и даже луДший. «Какой ноутбук луТше купить?», – читаем мы на форумах и разных сайтах. Необходимо просто запомнить раз и навсегда – только хуДший и только луЧший.

3. Будешь - будишь

Эти два слова постоянно путают. И хотя звучат они одинаково, пишутся они по-разному, и выбор необходимо делать, исходя из смысла высказывания. Начальная форма слова «будЕшь» - быть. Слово «будИшь» же имеет значение прерывать сон или заставлять кого-то проснуться. Ты будЕшь есть это мороженое. Но. Почему ты меня будИшь меня?

4. В следствии, вследствие, в следствие

Еще один запутанный случай. Возможны все три варианта написания.

Если речь идет о предлоге, который можно заменить на «из-за», пишем слитно с «Е» на конце. Вследствие жары - из-за жары. Выражение причинных или следственных отношений.

Если речь идет о существительном, тогда предлог «В» пишется отдельно, но окончание может быть разным. В следствиЕ (во что?) были вовлечены новые сотрудники. В следствиИ (в чём?) появились новые свидетели.

Чтобы убедиться, что перед вами существительное с предлогом, можно подставить между ними какое-либо слово. Например: Суд отказал в (повторном) следствии по делу осужденных.

5. За мужем, замужем

Наречие «замужем» правильно писать слитно, в отличие падежной формы существительного «за мужем». Проверить просто. Пишется слитно, если нельзя поставить вопрос «за кем?» Однако важно помнить, что с частицей «не» во всех случаях пишется раздельно. Примеры: Она еще не замужем. Гости стояли не за мужем, а рядом с ним.

6. Координально / кардинально / кординально

Слово «кАрдинально» иногда превращают в «кОрдинально» и даже «кООрдинально». Скорее всего, влияют такие слова, как координация, координаты, координировать и так далее.

Наречие «кардинально» пишется только с буквой «а». Также как слово «кардинал», оно происходит от сardinalis (главный). И является синонимом слов «радикальный», «существенный», «фундаментальный».

7. Вообщем / вообще / в общем

«Вообще» или «в общем». Нет вопросов. А «вообщем» - уродливый их сын, которому нет места в речи. «В» - предлог, который пишем отдельно.

8. Ться / тся

Когда получивший школьный аттестат взрослый человек путается в «ться и тся» при написании окончаний глаголов, порой, действительно хочется заплакать. Есть простейший способ выяснить, стоит ли ставить мягкий знак. Нужно просто задать вопрос для глагола. Если в окончании вопроса "т" - значит, пишется "тся". Если "ть" - значит, "ться".

Я намерен - что сделаТЬ? - выспаТЬСЯ. Телевизор что сейчас делаеТ – настраиваеТся. Или еще забавный пример: Апельсин может испортиТЬСЯ (что сделаТЬ?), но он никак не портитТСЯ (что делает?).

9. Надевать / одевать

Эту ошибку допускают многие и очень часто. Просто запомните. Одеть - КОГО. Одеть ребенка, пациента. Или одеть ЧТО – используется со словами, означающими подобие человека. Одеть манекен, одеть куклу. То есть облечь в какую-либо одежду.

Но НАДЕТЬ исключительно ЧТО. Надеть пальто, брюки, юбку, перчатки. Как еще учили в школе – одеть Надежду, надеть одежду.

Есть ли какие-то особенные советы лингвистов по избежанию этих ошибок

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.