Интересные факты о почве для школьников. Интересные факты: почва и вода в жизни растений

Интересные факты о почве для школьников. Интересные факты: почва и вода в жизни растений

С самых малых лет нам известна прописная истина – всему живому нужнавода и растения не являются исключением. Значение воды для растенийсложно переоценить, но давайте рассмотрим каким именно образом

попадает вода в почву.

Взаимосвязь воды и почвы

Питательные вещества, которые растения берутиз почвы, крайне необходимы для их нормальной жизнедеятельности. Но специфика зеленых обитателей такова, что из почвы они берут исключительно растворы, не превышающие содержание солей 0,1%. Соответственно, для получения необходимой порции азота или другогополезного вещества, растения потребляют огромное количество воды, во

почва и вода в жизни растений

много раз превышающее норму, необходимую для образования углеводов.

Когда мы забываем вовремя полить растение – наступает увядание, а заэтим возможна и его гибель. В таких случаях корни просто не успеваютили не могут извлечь из почвы воду, а мы по обыкновению считаем, чторастение погибло от недостатка влаги. Это большой миф, так как на

Наша первоочередная задача – сохранять воду в поверхностном слоепочвы. Вы скажете, что это и так известно и что, мол, здесь сложного?Знай себе – поливай и не переживай. Хотим вам поведать, что далеко не вся почва способна принимать то количество воды, которое необходимо растениям!

А сейчас маленькое отступление. Давайте-ка поразмышляем: кто вприроде, в лесу, например, или на лугу поливает растения? Идут дожди, снег, но ведь бывают и времена засухи. Тем не менее, растения продолжают жить и очень даже неплохо себя чувствуют. И это в то время, когда мы с вами бегаем от одного растения к другому, чтобы добавить так необходимой им воды.

На самом деле все просто – сама земля умеет добывать влагу из воздуха. В природных условиях, там, где человек не п

риложил свою руку, канавки в земле проделывают корни растений, насекомые и черви. Кроме этого, растения, отмершие или уходящие в период покоя перед зимой, перегнивают и оставляют пустоты после себя. Таким образом, в почвеобразуется огромное множество канавок. Вот по этим канавкам ипроникает в землю воздух.

Думается, все знают, что такое конденсат. Так вот, под землейтемпература всегда на порядок ниже, чем на ее поверхности. Теплыйвоздух, как только попадает в землю, начинает охлаждаться, а влага, которая содержится в атмосфере, оседает на стенках канавок в виде конденсата. В этом и заключается природный полив растений.

Почва. Типы почв и их особенности

Почва — это сложный биологический комплекс, включающий в себя  минеральную (механическую) и органическую части, почвенные воздух, воду, микрофлору и микрофауну. От данного комплекса и совокупности влияющих факторов, таких как климатические условия, сроки посадки, сорт, своевременность и грамотность агротехнических приемов зависит качество выращивания садово-огородных культур на вашем приусадебном участке. Также не менее важным при закладке сада, газона или разбивке огорода является тип почвы . Он определяется по содержанию минеральных и органических частиц.

От того, какой вид почвы преобладает на вашем участке, зависит выбор культур, их размещение, а в конечном счете и урожай. В зависимости от этого вырабатывается конкретный комплекс по поддержанию плодородия путем правильной обработки и внесением необходимых удобрений.

К основным видам почв, с которыми чаще всего сталкиваются владельцы приусадебных и дачных участков, относятся: глинистая, песчаная, супесчаная, суглинистая, известковая и болотистая. Более точная классификация выглядит следующим образом:

• По механическому составу — песчаники, супеси, суглиники, глиноземы.
• По органическому составу — черноземы, сероземы, бурые и красные почвы.

Каждая почва имеет как положительные, так и отрицательные свойства, а значит отличается в рекомендациях по улучшению и подбору культур. В чистом виде они встречаются редко, в основном в комбинации, но с преобладанием определенных характеристик. Рассмотрим подробно каждый тип.

Викторина про почву. Тест с ответами на тему: «Почва»

1) Основатель мирового почвоведения:
1.В.В. Докучаев; +
2.П.А. Костычев;
3.К.К. Гедройц;
4.Дюшафур;

2) Что является главным свойством почвы?
1.влажность
2.температура
3.плодородие+

3) В какое время были попытки сведения в общее всех знаний о почве?
1. в античный период;
2. в средние века;
3. в конце 19-го столетия;+

4) Гумус состоит из:
1.гуминовые кислоты, фульвокислоты, гумин; +
2.гуминовые кислоты, опад корней и растений;
3. полуразложившиеся органические соединения;

5) От чего зависит механический состав почвы?
1.типа растительности
2.климата
3.материнской породы +
4.рельефа
5.времени

6) Дефляция почв это:
1. разрушение и вынос почвы под действием водных потоков;
2.разрушение и вынос почв под действием ветра; +
3. разрушение и вынос почв под действием ветра и воды;

7) Что такое совокупность механических элементов размером менее 0,001 мм?
1.физическая глина;
2.физический песок;
3.ил; +
4.мелкозем;

8) В каком году почвоведение обосновалось как самостоятельная наука:
1.1860;
2.1883; +
3.1912;

9) Кто вывел закон горизонтальной и вертикальной зональности почв:
1. Н.М. Сибирцев;
2. В.Р. Вильямс;
3. П.С. Коссович; +

10) Какие почвы формируются под широколиственными лесами?
1.подзолистые
2.серые лесные +
3.дерново-подзолистые
4.каштановые

11) Что такое новообразования?
1.совокупность агрегатов, образование которых связано с процессом почвообразования;
2.совокупность агрегатов, образование которых не связано с процессом почвообразования;+
3. внешнее выражение плотности и пористости почв;

12) Какие почвы формируются в условиях холодного климата с сильным переувлажнением?
1.подзолистые
2.каштановые
3.серые лесные
4.тундрово-глеевые+

13) Какой почвенный горизонт примыкает к материнской породе?
1.гумусовый
2. вымывания
3.вмывания+

14) Из-за чего у почвы появляется белая и белесая окраска?
1. гумус; – соединения железа;
2. кремнекислота, углекислая известь;
3. гипс, легкорастворимые соли; +

15) Что такое совокупность механических элементов размером менее 0,01 мм?
1. физическая глина; +
2. физический песок;
3. ил;
4. мелкозем;

16) Какой фактор почвообразования является главным в образовании плодородия почв
1.климат
2.рельеф
3.тип растительности +
4.время

17) Какие почвы в России самые сухие?
1.дерново-подзолистые
2.чернозёмы
3. бурые +
4.каштановые

18) Что такое полная влагоемкость?
1. наибольшее количество воды, которое почва может вместить в себя; +
2. наибольшее количество влаги, которое почва может удержать в своих капиллярах при оттоке всей гравитационной влаги;
3. наибольшее количество воды, которое почва может удержать в своих капиллярах при наличии капиллярно- подпертой системы.

19) Какие почвы формируются в зоне полупустынь?
1.подзолистые
2.каштановые
3.серые лесные
4. бурые и серо-бурые+

20) Что такое полевая влагоемкость?
1. наибольшее количество воды, которое почва может вместить в себя;
2. наибольшее количество влаги, которое почва может удержать в своих капиллярах при оттоке всей гравитационной влаги; +
3. наибольшее количество воды, которое почва может удержать в своих капиллярах при наличии капиллярно- подпертой системы.

21)Какие почвы в России самые плодородные?
1.дерново-подзолистые
2.чернозёмы +
3. бурые
4.каштановые

22) Детрит это:
1.опад, поступающий на почву после отмирания растений;
2. высокомолекулярное коллоидное органическое вещество фенольной природы;
3. органическое вещество, утратившее свое анатомическое строение;
4. совокупность почвенных микроорганизмов; +

23) Какие почвы в Смоленской области?

Рассказ о почве для детей. Конспект непосредственно образовательной деятельности «Почва — живая земля»

Елена Шахова
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Почва — живая земля»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

« Почва - живая земля » .

Подготовительная группа

Подготовила: старший воспитатель

Шахова Елена Геннадьевна

г. Феодосия

Цель: формировать у детей представления о почве как компоненте природы, познакомить с её составом.

Задачи:

образовательные :

• формировать у детей знания о взаимосвязи и взаимозависимости почвы и растений ;

• при помощи опытов показать, из чего состоит почва (в почве есть воздух , влага,

как происходит её загрязнение, как листья превращаются в почву .

• познакомить детей с обитателями почв .

развивающие:

• развивать у детей интерес к поисково-исследовательской деятельности , умение размышлять, высказывать свои предположения, самостоятельно формулировать и обобщать результаты опытов.

• развивать воображение .

воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе, подземным обитателям.

Развитие словаря: растения, насекомые, грызуны, песок, глина, воздух.

Обогащение словаря: почва , свойства, перегной.

Оборудование: схема-картинка «состав почвы » ; для опытов- земля , стакан с водой; микроскоп или лупы, картинки с изображением почвенных обитателей (крот, дождевой червь, муравьи, полевая мышь, медведка) ; для игры-листья, стаканчики с землей , песком, глиной (по количеству детей, шапочки с изображением куста - 2 штуки , с изображением дождевого червя-2 штуки, 4 обруча.

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций о насекомых, грызунах, почвах , игры с листьями и наблюдения за ними в разное время года, опыты с почвой .

Ход НОД:

Сюрпризный момент.

Воспитатель показывает детям подарок от Шуршика, предлагает угадать, что в нём спрятано.

Воспитатель: Этот ценный подарок — мешочек волшебной земли со своей тропинки .

Эта земля называется почвой — самым верхним слоем земли , который пронизан корнями растений, в котором живут разные животные.

Воспитатель: Дети, сегодня на занятии мы поговорим с вами о почве , узнаем из чего она состоит, кто в ней живет и как мы можем сохранить ее. Ребята, где мы встречаем почву ? (Ответы детей.) А хотите узнать, как образовалась почва ?

Рассказ воспитателя: Когда-то давным-давно почва не покрывала плодородным слоем землю . На поверхности земли находились только камни и скалы. Но из-за ветров, дождей, мороза и жары скалы понемногу трескались, разрушались. Трещины становились всё шире, и камни раскалывались. Они перетирались друг о друга, измельчались и в конце концов через тысячи лет превращались в песок и глину. Ветер приносил с собой семена растений, самые неприхотливые из которых поселялись на песке, глине, пускали корни, а сгнивая, образовывали тонкий слой перегноя. В этот слой попадали семена других растений, они разрастались, а отмирая, увеличивали слой чернозёма.

Воспитатель: Почва – это земля . Все мы ходим по земле . В сухую погоду нам не нравится, что много пыли, а в дождливую – что слишком грязно. А ведь пыль и грязь – это не просто земля . Под ногами у нас почва . Она поит и кормит растения, а они отдают ей свои сухие листья.

Почва есть только там , где растут растения и наоборот, растения сами создают почву .

-Как же это происходит? Давайте с вами вспомним.

-Кто из вас видел как осенью с деревьев опадают листья?

-А куда они потом деваются? (ответы детей)

Все эти опавшие листья и ветки перегнивают сначала, а потом образуют почву .

-Как вы думаете из чего состоит почва ? (ответы детей)

Почва состоит : из песка, глины, воды, воздуха, перегноя.

Воспитатель предлагает детям превратиться в маленьких учёных и при помощи опытов узнать, из чего состоит почва .

ОПЫТ 1: показать, из чего состоит почва .

Почвоведение интересные факты. Факты о почве

Почва — поверхностный слой литосферы Земли, обладающий плодородием и представляющий собой полифункциональную гетерогенную открытую четырёхфазную (твёрдая, жидкая, газообразная фазы и живые организмы) структурную систему, образовавшуюся в результате выветривания горных пород и жизнедеятельности организмов.
Почвы территории городского округа «Город Южно-Сахалинск» относятся к Южной буро-дерновой подзоне самостоятельной почвенной области Сахалина в составе Дальневосточной почвенной фации (по A.M. Ивлеву, 1965). Из характерных для подзоны, на территории городского округа присутствуют почвы:
1. Горно-лесные бурые южной оконечности Западно-Сахалинских гор.
2. Луговые и болотные почвы долин рек Сусуя и Лютога.
3. Горно-лесные бурые почвы Сусунайского хребта.
4. Лесные дерновые почвы Муравьевской низменности.
Торфяники расположены, как правило в низовьях долин, мощность 3-4-7 м. Перегнойные почвы формируются вдоль русла мелких рек под ольховыми лесами. Перегнойный горизонт — 10-30 см и характеризуется высокой степенью разложения органического вещества.
Для всех типов почв отмечаются общие особенности: они все кислые и нуждаются в известковании; довольно интенсивны процессы оглеения; слабая микробиологическая деятельность.
Потенциал почв с точки зрения возможностей удовлетворения растений элементами питания, условиями существования (тепловой и воздушный режимы почв) невелик. Высокая кислотность, малая мощность, небогатое содержание органики не способствуют формированию высокопроизводительных фитоценозов и высокопродуктивных луговых сообществ и агроценозов.

Факт 1 Почвенный профиль — совокупность генетически сопряжённых и закономерно сменяющихся почвенных горизонтов, на которые расчленяется почва в процессе почвообразования.
Факт 2 Почвенный горизонт — специфический слой почвенного профиля, образовавшийся в результате воздействия почвообразовательных процессов.
Факт 3 Почвенный покров — совокупность почв, покрывающих земную поверхность.