Что такое критическое мышление
- Что такое критическое мышление
- Критическое мышление эссе. Критическое мышление: философский подход
- Как развить критическое мышление: 8 работающих способов
- Критическое мышление для детей. Технологии развития критического мышления у детей дошкольного возраста
- Критическое мышление упражнения. Методы критического мышления
- Критическое мышление тест. Тест на критическое мышление
- Критическое мышление пример. Что такое критическое мышление и зачем оно нужно
Что такое критическое мышление
Если человек способен мыслить критически, он использует разные когнитивные навыки и стратегии, чтобы повысить вероятность желаемого результата. Речь может идти о чем угодно, от выгодной покупки квартиры до эффективного управления эмоциями.
Автор термина «критическое мышление» — американский философ Джон Дьюи, и это мышление он описывает так: активное, настойчивое, тщательное, применяемое в отношении всех форм информации, рефлексивное и автономное.
Это значит, что критически мыслящий человек скрупулезно проверяет любую идею. Он проводит собственное исследование, а не довольствуется чужим мнением. А еще он внимателен к своим мыслям и проверяет, насколько они логичны, обоснованны и непредвзяты.
Чем критическое мышление отличается от аналитического мышления. Аналитика — это разбор информации на части и попытка собрать их вновь так, чтобы лучше понять. А критика — это прежде всего сомнение: поиск логических ошибок, лжи и манипуляций, в том числе при помощи аналитического мышления.
Если, например, вы читаете статью как аналитик, то разобьете текст на мелкие абзацы, последовательно ознакомитесь с их содержанием, после чего зададите себе вопрос «Какой вывод следует из прочитанного?».
Если вы читаете статью как критик, то вас прежде всего заинтересует, кто автор статьи, где мнение автора, а где — факты, откуда эти факты и насколько надежны их источники.
Чем критическое мышление отличается от здравого смысла. Здравый смысл не связан с поиском истины. Это взгляды на жизнь, которые разделяет общество: представления о себе, о природе, нормах поведения. То есть здравый смысл — некий усредненный ответ людей в конкретное время и в конкретном месте на вопрос, как правильно жить. Иногда он адекватно отражает реальность, но не всегда.
Как пишет автор книги «Анатомия заблуждений» Никита Непряхин, простейший пример здравого смысла — пословицы и поговорки. Однако народные мудрости постоянно противоречат друг другу: «дал Бог день, даст и пищу», но «на Бога надейся, а сам не плошай»; «будь проще, и люди к тебе потянутся» и «простота хуже воровства». Для критически мыслящего человека такая противоречивость означает, что идею нужно срочно проверить.
Здравый смысл представляет собой то, с чем критическое мышление борется. Когда информация воспроизводится раз за разом, она начинает казаться людям правдой просто потому, что мозг с ней хорошо знаком. Так работает когнитивное искажение, которое называется каскадом доступной информации.
Кроме того, здравый смысл — это мнение большинства. Он не предполагает автономии мысли, которая обязательна для критического осмысления. Ведь большинство тоже может ошибаться.
Критическое мышление эссе. Критическое мышление: философский подход
Страница 1 из 9
Эссе
«Критическое мышление: философский подход»
Что такое критическое мышление?
Критическое мышление – это процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями, выработка им решений о том, что можно принять, а что необходимо дополнить или отвергнуть. Благодаря критическому мышлению мы способны самостоятельно мыслить, разбирать и проводить анализ ситуаций, судить и оценивать её: замечать разницу между добром и злом и искать пути устранения своих ошибок и недостатков. Люди в течении своей жизни пытаются найти, понять и принять свое собственное «Я». Каждый день мы высказываем свою точку зрения о той или иной вещи, ведь иметь собственное мнение, как мне кажется, и значит критически мыслить.
Сейчас я обучаюсь в университете, овладеваю теми или иными знаниями, которые я собираюсь использовать в своей практической жизни, на работе. Но все эти знания, которые я получаю, разумеется, должны быть критически обработаны, ведь только тогда они имеют ценность и только тогда возможна ее эффективное применение в жизни. Но, к сожалению, это я осознала лишь в университете, на первом курсе я ощутила, как же сложно мне дается обрабатывать и усваивать такое большое количество знаний, устанавливать причинно-следственные связи, поскольку у меня слабая критическая база. Даже на семинарах по философии, я не всегда успеваю обработать вопрос и осознать, что же именно я считаю и думаю об этом, когда уже остальные выкрикивают свои ответы.
В школе у нас обыденно требуют изучать, зазубривать, поддакивать учителям, а мыслить творчески и критически или просто иметь отличное от остальных мнение пресекается, впоследствии, дети становятся покладистыми или даже “удобными”, боятся выражать себя, у них пропадает самостоятельность и мотивированность в развитии критического мышления. В связи с этим, я намереваюсь за эти годы обучения вырабатывать в себе критическое мышление, дабы это важно для меня, ка будущего педагога формировать уже у школьников самостоятельность суждений, оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства своего развития, работать над своими ошибками.
Может ли мышление быть некритичным?
Да, мышление может быть некритичным. Некритичность представляет собой особую форму нарушения организации мышления (а именно её недостаточность), которая заслуживает специального внимания врачей-психиатров. Человек мыслит стереотипно, не задумывается, не задает вопросов, не подвергает утверждения и действия определенных людей сомнению, суждения непоследовательны, лабильны.
Технологии критического мышления.
Структура технологии критического мышления и как ее этапы соответствуют закономерным этапам когнитивной деятельности личности.
Важным в данной технологии является следование трем фазам: evocation (вызов, пробуждение), realization (осмысление новой информации), reflection (рефлексия) и соблюдение определенных условий: активность участников процесса, разрешение высказывать разнообразные «рискованные» идеи и т. д.
Первая стадия (фаза) – вызов, когда ставится задача не только активизировать, заинтересовать учащегося, мотивировать его на дальнейшую работу, но и «вызвать» уже имеющиеся знания либо создать ассоциации по изучаемому вопросу, что само по себе станет серьезным активизирующим и мотивирующим фактором для дальнейшей работы.
Вторая стадия (фаза) – осмысление (реализация смысла). На этой стадии идет непосредственная работа с информацией, причем приемы и методы ТКМ позволяют сохранить активность ученика, сделать чтение или слушание осмысленным.
Третья стадия (фаза) – рефлексия (размышление). На этой стадии информация анализируется, интерпретируется, творчески перерабатывается.
Технология представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с текстом. Особенность технологии (что следует из названия) – работа с информацией – чтение и письмо. Различные приемы, касающиеся работы с информацией, организация работы в классе, группе, предложенные авторами проекта, – это ключевые слова, работа с различными типами вопросов, активное чтение, графические способы организации материала.
Как развить критическое мышление: 8 работающих способов
Умение отделять правду ото лжи необходимо и в личной жизни, и в профессиональной деятельности. Но как понять, где факты, а где фейки, если ежедневно на нас обрушивается огромный массив данных? Учиться, учиться и еще раз учиться! Развитие критического мышления — первый шаг на пути к осознанному восприятию информации.
(англ. critical thinking) — способность подвергать сомнению любые сведения: как общепринятую точку зрения, так и собственные убеждения.
Критическое мышление предполагает умение отделять достоверные источники информации от фейков и принимать обоснованные решения.
Люди, которые обладают этим навыком, ценятся везде. Они ставят разумные вопросы, замечают ошибки там, где другие их не видят, предлагают нестандартные решения, трезво оценивают сложность каждой стадии проекта.
Не забудьте указать критическое мышление в своем :
Критический подход необходим в любой деятельности, связанной с обработкой информации и подготовкой выводов. Приведем несколько примеров по профессиям.
Как провести оценку критического мышления
Вопрос о перечне умений, подтверждающих способность отделять истину ото лжи, остается открытым. Ученые до сих пор не пришли к единому мнению по поводу конкретного набора. Так, Р. Эннис выделяет 12 признаков критического мышления, а Р. Пол — 35.
| Трезвая оценка информации и ее интерпретация. | Беспристрастный анализ ситуации, аргументов, убеждений. |
| Изучение явления с разных позиций и подходов. | Формирование выводов с качественным обоснованием. |
| Самостоятельность в принятии решений. | Рефлексия по отношению к стереотипам и мотивам. |
| Правильная постановка вопросов без игнорирования неудобных. | Поиск достоверных, альтернативных источников. |
| Ясное понимание проблемы, четкое определение терминов, понятий. | Построение логических цепочек без отхода от основной темы. |
| Отделение эмоций от сути явлений. | Внимательное слушание оппонентов. |
| Сравнение, обобщение, классификация. | Умение формулировать задачу, вычленяя противоречия. |
Самостоятельно оценить способность к проницательному мышлению можно с помощью тестов:
- «» Никиты Непряхина.
- «» Клаучека и Деларю.
Для изучения способности к качественной оценке информации ученые предлагают исследовать человека с 6 позиций: «доверие авторитету», «рефлексивность», «склонность искать ошибки», «внушаемость», «скептицизм», «конформность».
Технологии развития критического мышления
Переходим от теории к практике. Сначала рассмотрим базовые принципы работы.
А теперь покажем 8 способов развития навыков критического мышления .
Анализируйте данные . Проверяйте информацию, невзирая на авторитетность источников. Станьте критиком новостей и постов в соцсетях.
Участвуйте в интеллектуальных спорах. Освоитьможно в сообществах любителей дебатов и турниров.
Подключайте логику. Научитесь находить причинно-следственные связи и интерпретировать ошибки в цепочках рассуждений.
Например:
- «Все гусеницы едят салат. Я ем салат, значит, я гусеница».
- «Я человек. Вы — не я. Следовательно, вы — не человек».
- «На изучение книг из нашей библиотеки не хватит жизни. В хранилище есть «Отцы и дети» Тургенева, поэтому роман невозможно прочесть за одну жизнь».
Познакомьтесь с методикой «Шесть вопросов». Технику часто используют как инструмент для борьбы с фейками, так как она помогает посмотреть на любую проблему или задачу с разных сторон.
Вам пришло СМС о призе, викторине, перечислении денег на операцию? Не торопитесь пересылать его друзьям: соберите все сведения о событии, а затем оцените результат.
Если подлинность фактов вызывает сомнения, с сообщением, скорее всего, что-то не так.
Большинство людей склонны к когнитивным искажениям — ложным выводам, возникающим под влиянием стереотипов, предубеждений, эмоций, давления социума. Учитывайте это при вынесении суждений.
Пример распространенного заблуждения «Причина инцидента кроется в предшествующем событии»:
После визита соседки потерялись ложки. Владелец решает, что гостья унесла столовые приборы с собой. Подобный вывод нельзя назвать правильным. Возможно, они потерялись раньше, а хозяин заметил пропажу только сейчас.
Освойте SWOT-анализ — технологию развития критического мышления . Метод основан на изучении влияния внутренних и внешних факторов на какой-либо процесс или явление. Применяется только для оценки текущей ситуации.
Аналитический процесс не требует специальной подготовки и. Однако для качественного исследования необходимо изучение больших массивов данных.
Система SWOT — универсальная. Она может использоваться для исследования продуктов, деятельности предприятий, ситуации в регионах и странах. Недостаток этого способа оценки в том, что он показывает лишь общую и статичную картину на текущий момент.
Активируйте критическое мышление с помощью дидактической игры синквейн . Технология возникла в ХХ веке в США под влиянием японской культуры. Суть творческих упражнений: нужно составить стихи из пяти строк, рассмотрев явление, объект с нескольких сторон. Рифма здесь не важна.
Критическое мышление для детей. Технологии развития критического мышления у детей дошкольного возраста
Анна Дунаева
Технологии развития критического мышления у детей дошкольного возраста
Технология развития критического мышления дошкольников
В настоящее время отмечается пристальный интерес многих педагогов к различным педагогическим технологиям . Ведь для педагога-дошкольника в образовательном процессе важно не только дать ребенку определенные знания, но и научить его самостоятельно добывать знания, умению пользоваться полученной информацией в повседневной жизни.
Важной предпосылкой возникновения данного опыта, являются ключевые изменения федеральных государственных требований – направленность на итоговый результат, который представляет собой совокупность интегративных качеств, или «социальный» портрет ребенка 7 лет, освоившего образовательную программу.
Важным условием также, стал и интерес к обозначенной проблеме. В течение нескольких лет методической темой нашего дошкольного учреждения является « Развитие творческого потенциала дошкольника », развитие этой темы предполагает реализацию личностно-ориентированных, современных развивающих технологий в образовании дошкольников .
Ребенок должен обладать следующими интегративными качествами:
Физически развитый , овладевший основными
культурно-гигиеническими навыками.
Любознательный, активный.
Эмоционально отзывчивый.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы.
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту .
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
Овладевший необходимыми умениями и навыками.
Актуализация новых ценностей в образовании, кардинальные изменения в социально-экономической и культурной жизни в обществе породили устойчивый запрос на человека нового типа.
-способен конструктивно и критически мыслить ;
-быстро реагировать на вызовы общества;
-принимать рациональные решения;
-проявлять точные и быстрые реакции.
успешная и лёгкая адаптация
в современном социокультурном пространстве.
Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса с применением различных методик, как правило, игровых и развивающих , дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усвоить многое из того, чему раньше они начинали учиться только в школе. А чем более подготовленным придет ребенок в школу – имеется в виду даже не количество накопленных знаний, а именно готовность к мыслительной, критической деятельности - тем успешнее, а значит, счастливее будет для него начало этого очень важного периода – школьного детства.
Ключевой задачей, определяющей успех достижения современных целей образования,является для нас ответ на вопросы: Как организовать образовательный процесс в ДОУ? Какие универсальные образовательные технологии смогут эффективно решать современные цели образования? Перед нами встал вопрос отбора наиболее эффективных развивающих технологий . Познакомившись с технологией развития критического мышления , мы приняли решение поэтапного внедрения элементов технологии РКМ в практику нашей работы.
О важности целенаправленного развития критического мышления в образовании говорилось и раньше.
Технология РКМ разработана в конце XX века в США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит) . В ней синтезированы идеи и методы русских отечественных технологий коллективных и групповых способов обучения, а также сотрудничества, развивающего обучения ; она является общепедагогической, надпредметной.
Технология развития критического мышления - это не просто создание педагогом благожелательной творческой атмосферы, а постоянное обращение к субъектному опыту дошкольников как опыту их собственной жизнедеятельности.
Технология развития критического мышления дает возможность развивать и творческий и интеллектуальный потенциал ребё нка-дошкольника , формировать предпосылки универсальной учебной деятельности.
Цель данной технологии : обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения дошкольников в образовательный процесс.
Технология РКМ позволяет решать задачи:
- образовательной мотивации:
- информационной грамотности
- социальной компетентности:
В основу технологи положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех этапов (стадий) .
Первая стадия – «вызов» . Ее присутствие на каждом занятии обязательно.Эта стадия позволяет:
- актуализировать и обобщить имеющиеся у ребёнка знания по данной теме или проблеме;
- вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме,
- побудить дошкольников к активной работе на занятиях и дома
Вторая стадия – «осмысление» - содержательная, в ходе которой и происходит непосредственная работа дошкольника с новым материалом . Эта стадия позволяет дошкольнику :
-получить новую информацию;
- осмыслить ее;
- соотнести с уже имеющимися знаниями.
Критическое мышление упражнения. Методы критического мышления
Для того, чтобы улучшить собственные способности подходить критически к получаемой из внешнего мира информации, можно использовать такие методы:
Выделение ключевых мыслей из книги, статьи
Читая литературный, публицистический или научный текст, подчеркивайте фразы, которые кажутся вам основными, а затем собирайте их вместе и анализируйте.
Построение синквейнов
Синквейн – это упражнение, которое предполагает создание небольшого текста по строго установленным правилам. Сначала пишется существительное – тема анализа, затем под ним записывают два прилагательных, под прилагательными – три глагола. На 4-й строке пишут фразу, которая раскрывает главную мысль темы. На 5-й, заключительной, строке должно быть одно существительное, подводящее итога сказанному.
Критическое мышление тест. Тест на критическое мышление
как определить навыки и уровень критического мышления?
пройти российский адаптированный тест с ответами рекомендуется для того, чтобы оценить аналитические способности, умение приходить к верному умозаключению, а также для общего оценивания мыслительной деятельности человека. в результате такой психологической диагностики можно понять норму или уровень критичности отдельно взятой личности.Для школьников особенно важно иметь навыки критического мышления. При этом низкий уровень развития навыка можно повысить за счет специальных заданий на логику, а благодаря тестированию периодически проводить срез знаний.
Критическое мышление пример. Что такое критическое мышление и зачем оно нужно
В 1910 году американский философ Джон Дьюи закрепил термин «критическое мышление». На самом деле в большинстве случаев он называл его рефлексивным мышлением и определял, как энергичное, упорное и доскональное исследование любой идеи или материала с точки зрения аргументов и вытекающего из них заключения.
Критическое мышление играет свою роль в различных жизненных обстоятельствах:
- данные из нескольких разных источников не совпадают или противоречат друг другу;
- начальник убеждает вас в существовании только одного пути для выполнения задания;
- известный человек или кто-то из круга общения рассказывает о своих достижениях;
- близкие настойчиво советуют выбрать определенную работу или место учебы;
- незнакомые люди раздают советы по поводу правильного ухода за ребенком.
Опираясь на критическое мышление, можно доверять надежным источникам, не попадаться на манипуляции и делать осознанный выбор.
Путь к самопознанию или к исследованию окружающего мира связан с мышлением. Его составляющими могут быть действия или образы, интуиция или анализ, логика, творчество, критика.
У мышления много направлений, каждое из которых имеет свои особенности, помогающие разбираться с возникающими по жизни проблемами и вопросами. В основе критического мышления лежит урегулированный четкий жизненный подход. Мы часто его используем, так как это может помочь даже в самых непростых моментах.
Что такое критическое мышление
В рефлексивное мышление входят такие навыки:
- осмысление условий, эмоций, обстоятельств, убеждений и правил;
- подвергание информации анализу;
- определение правдивости установок и их обоснований;
- поиск фактов, их проверка и формирование выводов;
- формулировка и аргументирование размышлений;
- контроль течения мышления: проверка и исправление личных рассуждений.
Гарантированно найдете выгодную работу за 1-2 дня
При отсутствии перечисленных способностей мы развиваем склонность доверять непроверенным источникам и не имеем возможности трансформировать свою точку зрения. В другом случае мы ведем себя по-другому, например:
- если мы сталкиваемся с расхождением данных в учебных материалах, то каждый источник подвергаем сомнению, после проверяем его, вычисляем точные сведения и пытаемся прийти к истине;
- в обстановке, когда кто-то из окружения навязывает личное мнение, мы можем самостоятельно судить о логике и рациональности их аргументов и сравнивать со своей позицией;
- при возможном готовом решении мы останавливаемся для того, чтобы рассмотреть обстоятельства со всех сторон и прийти к собственному выводу.
Помимо того, что критическое мышление является помощником по жизни или в работе, оно также благоприятно отражается на психическом состоянии. Это подтверждает исследование Хуачжунского университета науки и технологии – по совету ученых для укрепления ментального здоровья акцент нужно делать на его развитии.