Слуховая память

Для проведения обследования необходимы: регистрационные бланки, магнитофон, секундомер, карандаши (ручки).

Для подготовки к проведению обследования по методике «Слуховая память» на магнитную ленту предварительно записывается два ее варианта, каждый из которых содержит по 40 слов, разделенных на 4 серии.

Задача испытуемых состоит в запоминании и последующей записи предъявленных слов.

Первые три серии в каждом варианте используются как тренировочные. Зачетной является четвертая серия.

После воспроизведения каждой серии испытуемым предлагается в течение 45 секунд записать в любом порядке те слова, которые им удалось запомнить.

Как часто родители жалуются на своего чадо: “У него в одно ухо влетело, в другое -вылетело”, не задумываясь, что память ребенка можно и нужно развивать. Но как это делать?

Память можно сравнить с волшебным лесом, который может быть тихим, спокойным, не растущим, а может быть развивающимся, растущим.

В начале школьной жизни память в значительной степени определяет успешность обучения, но в дальнейшем ситуация меняется – обучение начинает влиять на развитие памяти. Память дошкольника носит непроизвольный характер.

В младшем школьном возрасте память претерпевает значительные изменения.

Память ребенка постепенно приобретает черты произвольности, становясь сознательно регулируемой.

Шкалы: уровень развития памяти

Темы: память

Оценка состояния памяти, утомляемости, активности внимания.

Методика может быть использована как для детей (с пяти лет), так и для взрослых.

Вариант для детей :

«Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова, ты прослушаешь их, а потом повторишь сколько сможешь, в любом порядке».

Слова зачитываются испытуемому четко, не спеша.

«Сейчас я снова назову те же самые слова, ты их послушаешь и повторишь – и те, которые уже называл, и те которые запомнишь сейчас. Называть слова можешь в любом порядке».

Инструкция для взрослых :