Развитие критического мышления: ключевые этапы и методы

Развитие критического мышления: ключевые этапы и методы

Технология развития критического мышления представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе обучения. В педагогике - это мышление оценочное, рефлексивное, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.

Цель технологии развития критического мышления состоит в развитии мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и второстепенное, анализировать различные стороны явлений).

Актуальностью данной технология является то, что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.

Принципиальными моментами для технологии «РКМЧП» являются:

• активность учащихся в образовательном процессе;
• организация групповой работы в классе;
• развитие навыков общения;
• учитель воспринимает все идеи учеников как одинаково ценные;
• мотивация учащихся на самообразование через освоение приёмов ТРКМ;
• соотнесение содержания учебного процесса с конкретными жизненными задачами, выявлением и решением проблем, с которыми дети сталкиваются в реальной жизни;
• использование графических приёмов организации материала. Процесс мышления, скрытый от глаз, становится наглядным, обретает видимое воплощение.

Технология РКМ имеет две особенности:

• структура урока, включающая три фазы: вызов, осмысление и рефлексию,
• содержание, в основе которого - эффективные приёмы и стратегии, направленные на формирование у учащихся критического мышления.

Первый этап работы называется стадия вызова - пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного опыта. Другими словами «создание мотива к обучению». На этой стадии у ребёнка возникают собственные цели и мотивы для изучения нового.

Вторая стадия называется осмысление содержания (получение новой информации). Преподаватель может предложить кроме текста учебника альтернативные источники информации. А ученики со временем начинают более вдумчиво читать, слушать, задавать разнообразные вопросы. Задачи стадии реализации смысла:

• помочь активно воспринимать изучаемый материал,
• помочь соотнести старые знания с новыми.

Третья стадия - стадия рефлексии необходима не только для того, чтобы педагог проверил память своих учащихся, но и для того, чтобы они сами смогли проанализировать, удалось ли им достичь поставленных целей и решить возникшие вопросы. Задачи стадии рефлексии:

• помочь обучающимся самостоятельно обобщить изученный материал,
• помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала. По своей сути рефлексия представляет собой обращённость познания человека на самого себя, на свой внутренний мир, своё психологическое состояние. Именно во время рефлексии мы можем сомневаться, делать выводы, осознавать новое.

Связанные вопросы и ответы:

Что такое критическое мышление и как оно влияет на наше мышление

Способность к анализу

Способность к детальному анализу информации крайне важна. Этот процесс включает разложение сложных данных или проблем на меньшие, более управляемые части, чтобы лучше понять их структуру и взаимосвязь. Он помогает выявлять предпосылки, аргументы и следствия, а также оценивать валидность и надежность каждой части.

Скептицизм

Скептицизм в контексте критического мышления означает не просто отрицание всего, а умение задавать правильные вопросы и искать достоверные доказательства. Для этого нужно проверить источники, обдумать предполагаемые факты и отличить объективные данные от субъективных мнений.

«Критически мыслящий человек защищает себя от чужого влияния, осознанного или намеренного. И, по сути, использует здравый смысл, с одной стороны, а с другой — борется с ним, потому что здравый смысл — это такая средняя температура по больнице. Это — наше сверхэго, то есть совокупность всех норм общества — этических, моральных, религиозных. И это часто выражается в кодексах, в народной мудрости, пословицах, поговорках. Человек с критическим мышлением не поддается такому усредненному варианту нормы», — заверила психолог.

Объективность

Объективность требует от мыслящего оставаться непредвзятым и справедливым при оценке данных. Это значит, что надо уметь вычленять личное восприятие и стремиться минимизировать его влияние на процесс принятия решений. Такой навык подразумевает оценку всех аргументов и материалов без предубеждений или искажения.

Человек, который развивает в себе критическое мышление, прежде всего умеет доносить свою мысль, аргументированно ее отстоять в дискуссии, споре, не поддаться влиянию авторитета и чужому влиянию, а также может прогнозировать поведение другого человека либо развитие событий.

Логическое мышление

Логическое мышление — это способность использовать рассуждения для связывания идей и аргументов в убедительное и последовательное объяснение или вывод. Для этого нужно уметь видеть закономерные связи между утверждениями, аргументами и выводами, а также использовать их для построения обоснованных умозаключений.

Открытость

Открытость в контексте критического мышления означает готовность рассматривать различные точки зрения и признавать действительность альтернативных мнений, даже если они противоречат собственным убеждениям. Для этого человек вынужден научиться менять свое мнение в свете новых доказательств или лучшего понимания вопроса.

Саморефлексия

Саморефлексия в критическом мышлении заключается в осознании и анализе собственных убеждений, ценностей и интеллектуальной деятельности. Для этого нужно включать навык критической диагностики стереотипов и заблуждений в мыслительных процессах, а также умение учиться на собственных ошибках и корректировать свои подходы.

Какие факторы могут препятствовать развитию критического мышления

Образовательные учреждения всего мира ставят перед собой цель — развить критическое мышление у обучающихся. Не просто дать какой-то объём информации, которую неизвестно куда ученик сможет приложить, а развить интеллектуальные способности человека, которые позволят ему учиться самостоятельно.

Учебные пособия о развитии критического мышления предлагают пройти три стадии:

I. Вызов . Для начала нужно пробудить познавательный интерес, сформировать желание добывать новую информацию и углублять полученные знания. Изучая какой-то предмет, преподаватель сначала «вызывает на поверхность» имеющиеся знания у учеников, затем побуждает к обмену мнениями.

II. Осмысление . Получая новые знания, ученики систематизируют её, формулируют вопросы по мере соотнесения старой и новой информации. На этой стадии происходит «мозговой штурм» и формирование у каждого собственной позиции по вопросу.

**III. Рефлексия.**Новые знания наслаиваются на первичные представления учеников о предмете и либо дополняют их, либо вовсе перестраивают. Здесь в идеале должен случиться запуск бесконечной череды операций «узнать новое» — «ощутить необходимость узнавать новое».

Прикладной характер критического мышления позволяет учащимся проводить в дальнейшем собственные исследования, оценивать источники информации, с которыми они сталкиваются, формировать собственное мнение, замечать свои эмоции и свои ошибки, которые мешают рационально мыслить. Это пригождается не только в обучении, но и в общении, в бытовых делах — на любом этапе жизни.

Научиться критическому мышлению можно с помощью специальных упражнений. Например, попытаться доказать какое-то научное, социальное или экономическое утверждение, а затем «перейти» на сторону оппонентов, попытаться доказать обратное. Например, сначала подобрать аргументы за‎‎ то, чтобы, а затем перечислить аргументы за то, чтобы оставить всё как есть.

У нетренированного мозга перейти к критическому мышлению сразу не получится, но здесь важны частота и упорство в «тренировках». Нужно постоянно активно работать с информацией: искать её, интерпретировать, оценивать и сравнивать. Возможно, придётся специально учиться, и точно — систематически применять навыки, иначе мозг их забудет.

Тем, кто хочет критически мыслить, важно расширять социальный кругозор — регулярно общаться с теми, чьи взгляды не близки, и пытаться понять их позицию.

Для развития критического мышления также полезно:

• читать качественный нон-фикшен,
• брать паузу перед принятием важных решений,
• искать ошибки в своих рассуждениях и действиях и признавать их.

Чтобы научить ребёнка критически мыслить, можно проводить домашние дебаты, где оттачиваются умения:

• рассуждать;
• анализировать и проверять информацию;
• опираться на аргументы, а не на чьё-либо личное мнение;
• критиковать чужие доводы, но при этом уважать чужие границы и не переходить на личности.

Как можно развивать критическое мышление в процессе обучения

На сегодняшний день мы окружены информацией, и чтобы не потеряться во множестве ее потоков, пульсирующих вокруг нас ежедневно, а также избежать переутомления, необходимо уже с детства выработать в себе умение справляться с нагрузками и правильно распределять свое время. Помочь с этим может специально разработанная технология развития критического мышления.

Необходимость развития критического мышления у школьников обусловлена тем, что ребенку приходится усваивать и запоминать большое количество материала, часто для него малопонятного. Учащемуся сложно освоить такой трудный для восприятия объем по различным предметам в сжатые сроки. В таких условиях нагрузка падает также и на учителя. Задача ясна: необходима помощь ученику в обучении школьной программе.

Развитие критического мышления – это процесс по оцениванию результативности своей деятельности. Проще говоря, мы сопоставляем результат с поставленными изначально целями и задачами и рассчитываем эффективность действий, направленных на их выполнение.

Развитие критического мышления включает в себя оценивание самого процесса мышления. Мы рассуждаем, как лучше справиться с задачей, делаем свои собственные выводы относительно получаемой информации и ее дальнейшего применения.

Сам термин «критическое мышление» вначале появился в работах известных миру психологов, таких как Дж. Брунер, Ж. Пиаже, Л.С. Выготский. В практике российских педагогов он стал использоваться позже.

Процесс развития критического мышления представляет собой не способность негативно относиться к чужим суждениям и не критику, вовсе нет. Это рассмотрение многообразия подходов к решению задачи в целом через оценку их действенности, возможность осмыслить полученную информацию с точки зрения ее полезности. Люди, использующие приемы критического мышления, понимание информации воспринимают в качестве отправной точки для ее применения.

Свободный анализ и оперирование информацией возможно в случае владения человеком практическими навыками мышления. Приобрести их можно на базе стандартного процесса обучения с включением специфических методов развития критического мышления.

Важно понимать, что навыки развития критического мышления не передаются по стандартной установке. Необходимо организовать учебный процесс таким образом, чтобы:

• учащиеся имели возможность мыслить самостоятельно и делать свои выводы;
• каждое разумное мнение и точка зрения имели право на существование;
• приветствовалась инициатива обучающихся самостоятельно думать и активно участвовать в учебном процессе;
• побудить учащихся к самостоятельному мышлению.

Актуальные данные на

Всего за 5 дней подготовим
за вас полный пакет документов
для аттестации

Бесплатно проконсультируем
по всем вопросам

персональных данных

Развитие критического мышления является естественным способом сориентироваться в потоке информации, когда важно ее не только усвоить, но и проанализировать и применить с пользой для себя.

Какие методы можно использовать для развития критического мышления в науке

Вот несколько способов развить способность критически мыслить:

Обогащение багажа знаний: чтение книг на разнообразные темы, просмотр документальных фильмов или обучение на курсах по разным предметам помогут расширить кругозор и приобрести новые знания. Пример: изучение истории политических конфликтов и их сторон способствует совершенствованию способности анализировать причины и последствия.

Формулирование вопросов: одним из методов совершенствования способности критически думать является умение задавать правильные вопросы по теме и предмету. Пример: анализируя статью, важно каждый раз задавать вопросы, связанные с достоверностью источника, точки зрения автора и предполагаемыми искажениями.

Изучение и анализирование информации: развивайте навык анализа данных, проводя комплексное и глубокое исследование темы и предмета. При этом важно уметь выделять ключевые аспекты темы, отличать факты от мнений, убеждений и точек зрения, и делать выводы на основе надежных данных.

Использование альтернативных источников: для получения полной картины разнообразьте источники сведений. Пример: для анализа политических процессов обращайтесь к различным новостным источникам с разных сторон и точек зрения или прислушайтесь к мнениям экспертов и незаинтересованных людей.

Продумывание вариантов и анализ ошибок: предлагайте несколько вариантов разрешения проблемы, анализируйте возможные ошибки и каждый раз делайте выводы.

Как родители могут способствовать развитию критического мышления у своих детей

Почему так важно развивать у детей не просто "мышление", а именно "критическое мышление"? В чем разница? В современной психологии рассматривается несколько трактовок этого понятия. Если их обобщить, то критическим мышлением называется сложный мыслительный процесс, который начинается с получения ребенком информации и заканчивается принятием обдуманного решения и формированием собственного отношения.

Мы, взрослые, в этот момент отчетливо видим, что у детей проявилась способность ставить новые вопросы, вырабатывать аргументы в защиту своего мнения и делать выводы. Они могут уже не только интерпретировать, но и анализировать информацию. Критически мыслящий ребенок, опираясь на логику и на мнение собеседника, всегда сможет объяснить, почему он с ним согласен или не согласен.

Пожалуйста, не думайте, что все это слишком трудно для дошкольников. Так может показаться лишь в теории, но на практике родители могут каждый день видеть проявления критического мышления у ребенка. Вечный детский вопрос "почему?" — самый яркий пример развивающегося критического мышления. Малыши всегда хотят знать причины человеческих поступков, природных явлений, событий, свидетелями которых они являются. А если ребенком движет любознательность, ни в коем случае нельзя отмахиваться от его вопросов. Ведь игнорируя их, легко отбить интерес к познанию. Важно с вниманием отнестись к стремлению ребенка узнать все и обо всем. Именно взрослые могут помочь ему объективно оценить факты, сделать выводы из полученной информации и лишь после этого сформировать свое отношение к ней.

Здесь нужно помнить еще о том, что иногда игра в "почемучку" — это способ привлечь к себе внимание родителей. Если таким образом ребенок "подает сигнал": "Мне вас не хватает!" — необходимо задуматься. Ни в коем случае нельзя пропускать такие "сигналы" мимо ушей, нужно решить этот вопрос вовремя.

Приведем еще один пример из повседневной жизни. Дети часто бывают не согласны с родителями или с другими детьми. В такой ситуации родителям нужно задать ребенку вопрос: "Почему ты не согласен?". Если ребенок может обосновать свою позицию, значит, он и сам задает себе вопрос: "Почему я так считаю?". И это говорит о высоком уровне развития критического мышления. Если же ребенок не понимает, почему он сделал тот или иной вывод, и не знает, как доказать свою правоту, родители должны помочь ему. Именно самые близкие люди смогут так построить общение с ребенком, чтобы он научился размышлять критически на разные темы.

Как можно оценить уровень критического мышления у студентов

Отметим некоторые особенности, присущие критическому мышлению:

• Прежде всего такая форма работы с информацией – это умение задавать вопросы в ответ на поступающие данные . Иными словами, если вы читаете некую новость или статью, вам нужно не просто следить за мыслью автора, а анализировать текст – зачем приведены эти данные? Точны ли они? Что из них следует?

Данный тип мышления тесно связан с логикой. Порой выводы и суждения, с которыми мы так или иначе сталкиваемся, выглядят логичными только на первый взгляд : если присмотреться к ним внимательнее, их нелогичность становится очевидной. Среди частых вариантов нарушения логики : подмена понятий; выдача частного за общее, общего за частное; игнорирование части данных, меняющих картину; ограничение выбора (например, попытка представить только две альтернативы, хотя их может быть гораздо больше); связывание в логическую цепочку не связанных вещей; уход от темы и возвращение к ней; ее сужение и расширение; сравнение несравнимых вещей/понятий и т.д.

Нарушения логики в рассуждениях происходят как сознательно, так и бессознательно . Иногда мы просто не замечаем, как сами делаем нелогичные выводы или сравниваем несравнимое. Поэтому, если вы увидите в чьих-то суждениях нелогичности, не спешите сразу обвинять его во вранье.

Если вы хотите проверить, насколько развито ваше мышление с точки зрения формальной логики, пройдите тест на логичность суждений . Также попробуйте опросник на рациональный и интуитивный тип мышления Эпштайна

Критическое мышление не подразумевает позицию «Я всегда прав». Напротив, такой тип работы с информацией характеризуется открытостью к диалогу, к поиску новых фактов и сведений, к их анализу . А кроме того, это гибкость , позволяющая перестраивать свою точку зрения в зависимости от развития ситуации, при появлении ранее неизвестных фактов и т.д.
• В рамках критического мышления строить теории необходимо на основе фактов, логики и аргументации, а не личностных установок, эмоций, предубеждений и т.д. Большинство людей не доказывают теорию вообще, а доказывают ту теорию, которая им близка , поэтому они находят соответствующие аргументы и отбрасывают то, что им не нравится. Подобный подход прямо противоположен критическому мышлению.

Какие особенности критического мышления присущи разным культурам и странам

1. Анализ и оценка аргументов, как основной из приемов развития критического мышления, включает в себя анализ аргументов, выдвинутых в различных источниках, а также оценку их достоверности и значимости. Один из подходов к анализу аргументов ― это использование метода Socratic-беседы, при котором задаются вопросы, которые помогают разобраться в сути аргументов и выявить логические ошибки.
2. Анализ и оценка источников информации — это оценка достоверности источников информации и способности различать факты от мнений и фейков. Здесь, например, можно использовать метод трех вопросов: «Кто говорит?», «Что говорит?» и «Почему это важно?».
3. Анализ и оценка своих предубеждений и представлений включает их осознание, а также понимание, как они влияют на мысли и решения. Записывайте свои мысли и идеи, чтобы отслеживать, какие идеи возвращаются снова и снова. Используйте техники «думай в обратном порядке» и «игра по ролям», чтобы рассмотреть ситуацию с разных точек зрения. Старайтесь не делать скорых выводов, пока не проведет дополнительные исследования и опросы. Послушайте критиков, чтобы понять, почему у коллеги отличное от вашего мнение, в чем его поинт.
4. Развитие критического мышления в коллективе связано с общением с другими людьми, обменом опытом и идеями. Введите в регулярную практику встречи, где каждый должен будет высказать свое мнение ― строго без оскорблений и в позитивном ключе. Использование метода SWOT-анализа: этот метод помогает выявить сильные и слабые стороны команды, а также возможности и угрозы, с которыми она сталкивается. Это позволяет команде осознать свои проблемы и недостатки, а также разработать план действий для их решения.
5. Развитие логического мышления, анализа и рассуждения. Попробуйте метод доказательства от противного, который помогает выявить логические ошибки и противоречия.
6. Развитие критического мышления через углубление знаний и том, что это такое, когнитивных искажениях и способах работы с ними, методах когнитивно-поведенческой терапии. Знание ― сила.

Как можно развивать критическое мышление в процессе работы

Любой человек принимает сотни решений в день, поэтому хотите вы или нет, но все мы являемся критически мыслящими созданиями. Разница состоит лишь в качестве нашего критического мышления. Когда мы взвешиваем варианты, расставляем приоритеты и думаем наперед, то используем именно этот навык. Однако он состоит из других, которые в итоге формируют его качество.

Первым делом для развития критического мышления вам нужно понять важность превалирования логики над эмоциями . Поэтому изучайте логические законы и противоречия для того, чтобы принимать более качественные решения. А также практикуйте и культивируйте следующие навыки.

1

Сбор информации

Многие люди принимают совершенно глупые решения лишь потому, что уверены в своей правоте. Их информация устарела, а обновить ее у них нет никакого желания. Поэтому не забывайте о том, как быстро меняется наш мир. Собирайте всю доступную информацию, благо в нашем мире в ней нет недостатка.

2

Наблюдение

Вам необходимо быть любопытными. Замечайте вещи, которые всегда были у вас под носом, а вы их воспринимали как должное. Причем это могут быть не только предметы, но и манера вашего и чужого поведения, самые разные иронические ситуации и необычные построения фраз. Когда вы наблюдаете, ваш внутренний голос на время успокаивается и не подвергает цензуре то, что видят глаза.

3

Умозаключения

Для того, чтобы делать правильные умозаключения, вам нужно изучать логику. В ней есть свои законы, исключения и противоречия, но тем не менее это прекрасный способ доказать свою мысль в любой дискуссии. Вы научитесь подмечать нелогичность высказываний других людей и указывать им на это, если ситуация позволяет.

4

Рационализация

Это означает применение законов разума: индукции, дедукции и аналогии. При помощи этих инструментов вы сможете оценивать аргумент и находить в нем достоинства и недостатки.

5

Рефлективность

Регулярно делайте шаг назад от деталей вашей проблемы и посмотрите на картину целиком. Отметьте, чему вы научились и какой опыт приобрели.

6

Творчество

Пройдите курс по творческому мышлению . Он поможет вам не только понять природу креатива, но и при помощи упражнений стать более творческим. Используйте техники вроде SCAMPER или ТРИЗ , они помогут вам систематически подходить к решению проблем.

7

Классификация и последовательность

Группируйте и упорядочивайте элементы и идеи согласно их характеристикам для того, чтобы научиться просеивать информацию. Используйте ментальные карты .

8

Сравнение и контраст

Научитесь определять, чем похожи и чем различны два или больше предмета, ситуации, проблемы. Составляйте список достоинств и недостатков, после чего выберите что-то одно.

9

Анализ причины и следствия

Иронично, но многие люди неспособны отличить одно от другого. Поэтому вашим первым шагом будет именно навык определения что есть причина и следствие. Иногда причина и следствие могут быть не связаны — значит вы что-то не учли.

10

Синтез

Собирайте самые разные кусочки информации и объединяйте их для того, чтобы получить новый непредсказуемый результат. Говорят, именно так и функционирует любое творчество.

11

Оценивание

Научитесь взвешивать два и больше решения проблемы и оценивать, какое подойдет лучше.

12

Прогнозирование

Это сложный процесс, над которым люди обычно не заморачиваются. Они тратят несколько секунд на «анализ» и принимают решение, исходя из того будущего, которое они только что придумали. Не будьте такими, тщательно собирайте и анализируйте информацию. Конечно, в мире существуют тысячи факторов, но вы хотя бы можете учесть большую часть.

13

Расстановка приоритетов

Изучайте тайм-менеджмент для того, чтобы понять, на что будете тратить свое время и почему. Помните, что время, потраченное на что-то бессмысленное, можно потратить на что-то значимое, на то, что перевернет вашу жизнь и сделает вас счастливым.

14

Резюмирование

Этот навык обычно является суммирующим и конечным. Вы должны осознать, что именно поняли, какой опыт приобрели, какие выводы сделали и подвести всему этому итог.

Скорее всего вам не удастся освоить все эти навыки одновременно. Однако вы можете их комбинировать для того, чтобы принять более правильные решения и смело действовать. С каждым освоенным навыком ваш образ мышления будет существенно меняться и улучшаться. Желаем вам удачи!

Какие навыки необходимы для развития критического мышления

Простыми словами критическое мышление — это способность давать объективную оценку поступающей информации, делать обоснованные заключения и правильно применять их в различных ситуациях.Нынешний уровень развития коммуникаций часто дает нам уже готовые модели и алгоритмы действий, уже сформулированные суждения по тем или иным вопросам.Это, конечно, удобно, учитывая бешеный ритм современной жизни, особенно в некоторых бытовых вещах. Чтобы настроить роутер, совершенно не обязательно разбираться в принципах его работы, достаточно механически повторить действия за парнем из короткого

Так же можно, например, приготовить недурной плов, особо не вникая в тонкости поварского ремесла. К сожалению, растет число и тех, кто по видео из Интернета формирует мнение о значимых исторических событиях или произведениях искусства, не имея базовых знаний. Кажется, что мода на образование уходит в прошлое…

Зачем тратить годы на университет и аспирантуру, если можно взять кредит, записаться на двухнедельный вебинар к авторитетному коучу, а через месяц уже начать зарабатывать хорошие деньги. А после трудового дня гораздо круче окунуться в атмосферу танкового боя по сети, чем читать литературу о военной технике или мемуары танкистов.

Многие миллениалы просто не понимают, для чего им надо знать дату полета в космос Юрия Гагарина, закон Ома для участка цепи или произведения Булгакова. Это не прибавит подписчиков и просмотров. Человек перестаёт читать книги, наступает время торжества визуального эффекта.

Да, быть специалистом во всех областях невозможно, но наличие базовых знаний, некой интеллектуальной основы необходимо для формирования критического мышления. Всеобщее школьное образование придумали не просто так.