Как избежать 30 распространённых ошибок в русском языке? Узнайте прямо сейчас

Как избежать 30 распространённых ошибок в русском языке? Узнайте прямо сейчас

Учишь-учишь свой родной язык в школе целых одиннадцать лет, но всё равно делаешь ошибки? Конечно, «евойный» и «ихний» уже настолько режут слух, что вряд ли среднестатистический человек употребит эти слова, но есть в «великом и могучем» гораздо менее очевидные подводные камни.

В этой подборке MAXIMUM мы расскажем о 10 распространённых ошибках ве и как перестать их делать.

• С днём рождением!

Никаких «Дней рождений», «С днём рождением» и прочего. При склонении мы всегда будем менять только первое слово. День (чего?) рождения! И точка.

• Вобщем

«В общем» — фразеологизм, обозначающий «короче говоря», «словом». «Вообще» — наречие, обозначающее «в большей части случаев». «Вообщем» — несуществующее слово, обозначающее факт того, что человек не знает русского языка.

• До скольки?

О, нет, вы тоже говорите «до сколькИ»? Скорее выучите, что единственно верным вариантом является «до скОльких». И не забывайте об ударении! Если всё-таки есть проблемы с запоминанием, то просто смело употребляйте «до которого часа».

• Одеть / надеть

Оба эти слова существуют и используются в современном русском языке. Однако важен контекст: одеваем мы всегда кого-то, а надеваем что-то на себя или на кого-то другого.

Фраза-подсказка: Надеть Одежду, Одеть Надежду). И хватит уже одевать ботинки и надевать детей!

• Сколько время?

Сколько (чего?) времени. Иногда нужно просто задать логичный вопрос, чтобы разобраться с верной формой слова.

Не забывайте и про универсальное выражение «Который час?». Здесь вы точно не допустите глупых ошибок.

• Будующий и следущий

Ошибки в этих словах очень просто предотвратить. Достаточно поставить глаголы, от которых они образованы, в первое лицо единственное число: я буду – будущий; я следую – следующий.

• Придти

Путаница возникает из-за глагола «идти». Но форма «придти» является уже устаревшей. Поэтому запомните: в этом случае нелогичный вариант «прийти» как раз и является верным!

• Иметь ввиду

«Ввиду» — это предлог со значением «по причине» (например: ввиду сложившихся обстоятельств). А «в виду» — это предлог и существительное, раздельное написание которых мы как раз и должны использовать в этом выражении.

• Экскалатор и эскаватор

Эти слова родились из неправильных написаний «эскалатора» (движущаяся лестница; от фр. scala — лестница) и экскаватора (землеройная машина; от лат. excavo — «долблю, вынимаю»).

Экспрессо

Никакой «к» в эспрессо нет и не было! Чтобы лучше запомнить, давайте представим, что есть 2 типа курсов: 1) экспресс-курсы – быстрые курсы; 2) эспрессо-курсы – курсы по изготовлению кофе «эспрессо».

Конечно, это лишь некоторые ошибки, которые мы ежедневно допускаем в огромном количестве, но вы уже станете чуточку грамотнее, запомнив хотя бы эти десять! Перечитывайте эту статью каждый день перед сном, и будет вам счастье.

Связанные вопросы и ответы:

Какие самые распространённые ошибки совершают носители русского языка

Век живи - век учись и правила русского языка повторяй! / Фото: Светлана Колоскова, «Вечерняя Москва»

Затруднения, которые вызвали слова «струганый», «чересчур» и «палисадник» у участников Тотального диктант, можно признать типичными.

«Вечерка» решила посмотреть, а какие еще слова и выражения в русском языке уже «по классике» пишутся и произносятся с ошибками. И обнаружила массу интересного!  

Так, например, одна из самых распространенных ошибок – речевая. «Сколько времЯ?» - это не вопрос, это боль! Поскольку правильно надо спрашивать не времЯ, а времЕНИ: «Сколько времени?». Но это так, для начала. Что же касается «топовых» ошибок, то их, увы, не менее пятидесяти, из которых мы решили выбрать «хиты».

Кофе Экспрессо (эспрессо) 

Действительно классическая ошибка. Путается так же легко, как «экскалатор» (эскалатор) и «эскаватор» (экскаватор). Ошибка допускается и в письменной, и в устно речи.  
Меры борьбы: просто запомнить = эс-прес-со.

Координальные перемены (кардинальные)  

Ошибка характерна и для письменной речь, но чаще «ловится» на слух. Происходит от путаницы со словами «кардинально» и «координаты».  
Меры борьбы: прочесть, что такое координаты и понять, что в крайнем случае возможна ошибка в координатах, но никак не иначе. 

Учавствовать (участвовать).  

Классика – и в письменной речи, и в устной.  
Меры борьбы: запоминаем – чавкать нехорошо, чавкают учаВствующие. А участвующие – не чавкают.

Скрипя сердце (скрепя сердце)  
Письменная ошибка, почти не ловится на слух.  
Меры борьбы: понять, что сердце не скрипит, а если скрипит, то это совсем беда. И все встанет на свои места.

Перипетии (варианты написаний – Пирепетия, пирипития, пирипетия и т.п.) 

Слово «ловит» даже отличников. Не расстраивайтесь, пусть меньше будет в вашей жизни разных перепе…, перепи…, пирипе… Тьфу!  

Меры борьбы: если не можете запомнить, как правильно писать, попробуйте включать логику: речь идет о неких испытаниях, сложностях, а никак не о том, что происходит с человеком, когда он перепИл. Можно запомнить как Е-И-Е-И – такова последовательность гласных в слове в именительном падеже единственного числа: пЕрИпЕтИя. 

Интеллегент (интеллигент)

Старая шутка гласит, что если не знаете, как писать интеллигентный человек, пишите «воспитанный». Но если не знаете, как писать воспитанный, вообще ничего не пишите…  
Меры борьбы: запомнить, что интеллигент – не от слова телега, и все. Помогает!  

В течение – в течении 

Одна из самых распространенных ошибок. Почему-то в проклятом «течении/е» «тонут» даже грамотные люди. Тут ничего не поделаешь, придется учить правило.  
Итак, меры борьбы: запомнить, что если речь идет о каком-то отрезке времени, то надо писать в течениЕ. То есть если можно заменить фразу выражением, где будет использованы слова «во время…того-то, пишите «е».

ИзвЕните (извините) 

Почему это слово часто вызывает затруднения в написании, объяснить просто невозможно. Все кажется простым, как правда: если есть вина – идите с повИнной. И все.  
Меры борьбы: вспомнить правила русского языка и изменить слово, что позволит вспомнить, что оно происходит от слова «вина», а не от слова «веник».

Каковы основные причины, по которым возникают эти ошибки

С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.

Произносительные ошибки

Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:

Произношение : «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»). 

Неправильное ударение : «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».

Лексические ошибки

Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.

Употребление слова в несвойственном ему значении . Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:

• Смешение слов, близких по значению: «Он обратно прочитал книжку».
• Смешение слов, близких по звучанию: экскаватор – эскалатор, колос – колосс, индианка – индейка, одинарный – ординарный .
• Смешение слов, близких по значению и звучанию: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, сытый – сытный, невежа – невежда. «Касса для командировочных» (нужно – командированных).

Словосочинительство . Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.

Нарушение правил смыслового согласования слов . Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: « Я поднимаю этот тост» , поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.

Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».  

Фразеологические ошибки   

Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:

• Изменение лексического состава фразеологизма: «Пока суть да дело» вместо «Пока суд да дело»;
• Усечение фразеологизма: «Ему было впору биться об стенку» (фразеологизм: «биться головой об стенку»);
• Расширение лексического состава фразеологизма: «Вы обратились не по правильному адресу» (фразеологизм: обратиться по адресу);
• Искажение грамматической формы фразеологизма: «Терпеть не могу сидеть сложив руки». Правильно: «сложа»;
• Контаминация (объединение) фразеологизмов: «Нельзя же все делать сложа рукава» (объединение фразеологизмов «спустя рукава» и «сложа руки»);
• Сочетание плеоназма и фразеологизма: «Случайная шальная пуля»;
• Употребление фразеологизма в несвойственном значении: «Сегодня мы будем говорить о фильме от корки до корки».

Морфологические ошибки

Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».

Синтаксические ошибки

Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.

• Неправильное согласование: «В шкафу стоят много книг»;
• Неправильное управление: «Оплачивайте за проезд»;
• Синтаксическая двузначность: «Чтение Маяковского произвело сильное впечатление» (читал Маяковский или читали произведения Маяковского?);
• Смещение конструкции: «Первое, о чём я вас прошу, – это о внимании». Правильно: «Первое, о чём я вас прошу, – это внимание»;
• Лишнее соотносительное слово в главном предложении: «Мы смотрели на те звёзды, которые усеяли всё небо».

Орфографические ошибки

Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи.  Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».

Пунктуационные ошибки

Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме .

Стилистические ошибки

Этой теме мы посвятили отдельный материал .

Какие способы помогут избежать этих ошибок в повседневной речи и письме

В повседневной коммуникации мы часто прибегаем к стандартным формам словоупотребления — клише. Они помогают нам быстро и эффективно передать смысл и сделать речь понятной, особенно в формальных контекстах. Однако необходимо помнить, что чрезмерное использование клише может пагубно повлиять на восприятие текста, превращая его в скучное и шаблонное изложение.

Рассмотрим пример официально-делового стиля: использование таких выражений, как «в соответствии с установленными нормами», «на основании вышеизложенного» или «принимая во внимание». Эти фразы придают тексту необходимую формальность и солидность, но когда их слишком много, текст становится непроходимо скучным и перегруженным. К примеру, чиновничьи отчеты или юридические документы часто страдают от избытка подобных шаблонов, что затрудняет восприятие информации даже самым терпеливым читателям.

Если ваша цель — написать текст, который будет захватывать и удерживать внимание аудитории, следует осторожно подходить к использованию клише и обогащать свой словарный запас. Например, вместо скучного «в соответствии с вышесказанным» можно написать «учитывая предыдущие обсуждения», что добавит живости и свежести вашему тексту. Или замените часто встречающееся «имеет место быть» на более чёткое и грамотное «происходит».

Попробуйте BrainApps бесплатно

Начать занятия

Таким образом, умеренное использование клише может разнообразить текст, но злоупотребление ими способно превратить ваше произведение в унылое чтиво. Старайтесь использовать клише в нужной мере и сообразно стилю речи, чтобы ваш текст оставался интересным и легко воспринимаемым. Внося разнообразие в свою речь, вы создадите более живую и красочную картину для ваших читателей, что непременно увеличит их интерес и вовлеченность.

Какие ошибки наиболее часто встречаются при использовании русского языка в официальных документах

Смещенное логическое ударение. В каждом предложении устной или письменной речи имеется логически ударное слово. Это то слово, которому придается особый смысл. В устной речи логически ударным может быть любое слово, выделенное интонационно.

Важно запомнить

В письменной речи, но законам зрительного восприятия, логическое ударение падает на последнее слово перед точкой в простом и сложном предложениях, а также на последнее слово перед запятой в середине сложного предложения.

Например, в предложении: "Решение было принято единогласно" логическое ударение и смысловой акцент стоят на последнем слове "единогласно". Если же изменить порядок слов в предложении – "Единогласно было принято решение", то логическое ударение выделяет слово "решение".

Не зная этой закономерности восприятия письменного текста, составитель документа может неправильно расположить слова в предложении, а читающий воспримет логическое ударение (самое значимое слово) не там, где его мыслил пишущий. Возникает смещенное логическое ударение.

Составитель или редактор текста должен знать приемы, с помощью которых можно в письменной речи выделить какое-либо слово, сделав его логически ударным.

Чтобы выделить логически значимое слово, можно:

• • переставить слово в ударную позицию. Например: "Выработанный навык будет безотказно действовать". Автору-составителю документа надо подчеркнуть слово "безотказно", с этой целью данное слово переставляется в ударную позицию (конец предложения, перед точкой), т.е. фраза будет такой: "Выработанный навык будет действовать безотказно";
• • выделить важное в смысловом отношении слово с помощью введения специальных слов-усилителей. Словами-усилителями могут быть различные частицы, союзы, наречия: ли, же, именно, как раз, лишь, и, даже, чрезвычайно, необычайно, совершенно, абсолютно и др. Обычно слова-усилители выделяют следующее за ними слово. Например: "Проведено чрезвычайно важное исследование", "Именно в этом состояла ошибка докладчика", "Остановимся в заключение лишь на последнем пункте программы";
• • использовать противопоставление, выраженное с помощью конструкций с соотносительными элементами ( не… а; не только … но и; как … так и др.). Например: "Важен не только данный подход, но и все другие", "Необходимо следить за выполнением как собственных решений, так и решений областных организаций";
• • выделить нужное слово с помощью шрифтовых и знаковых средств. Для передачи логического ударения часто применяются курсив, полужирный шрифт, прописные буквы и другие графические средства. Например: "Используются прописные буквы для выделения вида документа: ДОВЕРЕННОСТЬ; ЗАЯВЛЕНИЕ; ПРИКАЗ".

Можете ли вы привести примеры распространённых ошибок и их правильные варианты

Именно специфику живого общения филолог называет главной причиной возникновения ошибок в устной речи, которая требует быстрой реакции на реплики собеседника, умение слушать другого человека и корректировать своё речевое поведение в ходе диалога. Всё это приводит к оговоркам, которые говорящий может не замечать, поскольку сосредоточивает своё внимание на дальнейшем построении фразы.

Но есть причины и внутреннего, сугубо языкового характера, отмечает Денис Александрович. Например, ошибки в постановке ударения вызваны объективными трудностями.

«Как все мы знаем, русское ударение разноместно и подвижно, то есть оно может падать на любой слог в слове и перемещаться с одной морфемы на другую при словоизменении и словообразовании. Сравните: голова́ – го́ловы – голо́вушка . И порой внешне похожие слова ведут себя абсолютно по-разному. Например, в формах слова стол ударение при изменении по падежам перемещается на окончание – стола́ , столу́ , столо́м , столы́ , столо́в , стола́ми , на стола́х. В слове стул , отличающемся от предыдущего всего только одним звуком, мы наблюдаем обратную картину: во всех формах этого слова ударение будет оставаться на корне — сту́ла , сту́лу , сту́лом , сту́лья , сту́льями , на сту́льях . Эту разницу в постановке ударения на современном этапе развития языка объяснить невозможно, поэтому остаётся лишь запоминать, как правильно произносится то или иное слово».

Речевые ошибки, то есть ошибки, связанные с употреблением слов и устойчивых выражений, часто вызваны таким явлением, как метонимия , когда два предмета или явления настолько тесно связаны друг с другом, что свойство одного из них переносится на другое. Отсюда возникают ошибки наподобие выражений «дорогая цена» вместо «высокая цена». Товары по высоким ценам часто называют дорогими , происходит этот перенос, и прилагательное дорогой начинает относиться уже непосредственно к слову цена .

«Можно назвать ещё несколько причин появления в речи ошибок — влияние других языков, диалектных особенностей и профессионального жаргона. О каждой такой причине можно говорить очень долго. Остановлюсь только на последней. Жаргон обслуживает сферу профессионального общения и объединяет людей одних интересов, одного круга. В каждом таком кругу формируется свой набор слов, свойственный той или иной профессии, зачастую также и свои особенности образования слов и их произношения».

Филолог приводит в пример песню В. Высоцкого, в которой характеристика персонажей – моряков – даётся через особенности их речи:

Мы говорим не « што́рмы », а « шторма́ » –

Слова выходят ко́ротки и смачны:

« Ветра́ » – не « ве́тры » – сводят нас с ума,

Из палуб выкорчевывая мачты…

Таким образом, между нормой и ошибкой могут существовать еще несколько вариантов, которые не являются нормативными, но которые нельзя считать и в полной мере ошибочными. Какое же речевое поведение выбрать в этой ситуации?

«Оптимальным решением, на мой взгляд, может быть владение двумя или более нормами и умение переключаться с одного стилистического регистра на другой. К примеру, если я судмедэксперт и в моей сфере принято говорить слово а́лкоголь с ударением на первый слог, то в общении с коллегами я буду использовать именно этот, жаргонный вариант произношения. В другой же ситуации я выберу общеупотребительную литературную норму с ударением на последнем слоге – алкого́ль », – объясняет доцент кафедры русского языка и литературы.

Как определить, является ли то или иное выражение ошибкой

При рассмотрении различных вопросов, касающихся арифметических выражений, обычно оперируют следующими терминами. Операнд — число, переменная или выражение в скобках. Бинарная операция — операция, выполняющаяся над двумя операндами, например, сложение. Унарная операция — операция, выполняющаяся над одним операндом, знак этой операции обычно стоит непосредственно перед операндом, например, унарный минус или функция одной переменной.

Прежде чем проверять корректность того или иного выражения (не обязательно арифметического), его следует формально описать (по-другому говорят — ввести грамматику). Существует несколько способов для подобных описаний, например, синтаксические диаграммы, регулярные выражения, форма Бэкуса-Наура. Воспользуемся последним способом.

::=|+|-

::=|*|/

::=()||

::=||

::=|

::=0|1|2|3|4|5|6|7|8|9

Здесь слева от метазнака ::= стоит определяемое понятие, а справа — его определение. Знаки | обозначают логическую операцию ИЛИ в определении, остальные символы входят в определение того или иного понятия. В так введенной грамматике для арифметического выражения отсутствуют унарные операции.

Для проверки соответствия некоторого выражения данной грамматике можно построить конечный автомат, имеющий три допускающих состояния (0, 1 и 2 в программной реализации) плюс состояние обнаружения ошибки. В каждом из трех состояний допустимыми являются лишь некоторые символы. Наличие же на входе другого символа говорит об ошибке. Так стартовое нулевое состояние говорит о том, что выражение может начинаться с цифры, буквы или символа '('. В первых двух случаях следует пропустить число или имя целиком и перейти в состояние 1, открывающаяся же скобка оставляет автомат в том же состоянии. В первом состоянии допустимыми являются лишь знаки бинарных арифметических операций и закрывающаяся скобка. Знак операции переводит автомат в состояние 0, а закрывающаяся скобка — оставляет его в состоянии 1. Если текущий символ — последний в анализируемой строке, то автомат переводится в состояние 2, допустимым для которого являются буквы, цифры и закрывающаяся скобка. Остается только проверить, что общее число открывающихся скобок равно числу закрывающихся скобок, а при встрече очередной закрывающейся скобки общее их количество к этому моменту не может превышать количество уже встретившихся открывающихся скобок. Для этого вводится целочисленная переменная — счетчик скобок (в программе k ), первоначально равная 0. Если в выражении встретилась открывающаяся скобка (состояние 0), то к счетчику прибавляется единица, если закрывающаяся (состояние 1), то единица вычитается. Данная переменная по ходу вычислений не должна принимать отрицательных значений, а при завершении просмотра (состояние 2) должна быть в точности равна нулю.

Какую роль играет грамматика и орфография в предотвращении ошибок

Text.ru — биржа копирайтинга, рерайтинга и переводов. На её базе работает онлайн-сервис для проверки текстов. Он доступен на главной странице сайта.

Пользователь вставляет свой текст в окно проверки, нажимает кнопку «Проверить уникальность» и ждёт, когда сервис обработает его и проверит. Для незарегистрированных пользователей время проверки — пять минут. Если зарегистрироваться и подключить платный тариф, текст проверят за минуту.

После проверки Text.ru показывает три окна:

• Уникальность текста в процентах. Сервис распознаёт плагиат, даже если в исходном тексте поменяли местами слова и предложения, изменили падежи, времена или добавили новые слова.
  Сервис подсвечивает неуникальные фрагменты сиреневым цветом и показывает ссылки на их источники. На этой же странице пользователю предлагают повысить уникальность на бирже рерайтинга.
• Количество ошибок. Сервис проверяет орфографию и пунктуацию в тексте — показывает, в каких словах есть ошибки и где не поставлены знаки препинания.
  Важно понимать, что в сервис заточен первую очередь на проверку уникальности, поэтому он может найти не все ошибки. Для качественной проверки орфографии и пунктуации лучше воспользоваться сервисами, о которых мы поговорим.
• Результаты SEO-анализа. В этом разделе, кроме количества символов и количества слов, сервис показывает процент водности и заспамленности текста.
  Процент водности показывает, есть ли в тексте стоп-слова , фразеологизмы и другие обороты, которые не несут смысловой нагрузки. Процент заспамленности показывает количество поисковых ключевых слов в тексте. Чем больше в тексте ключевых слов, тем выше заспамленность.
  Чтобы понять, какие слова сервис считает спамом и водой, нужно нажать на показатели процентов.

Какие инструменты или методы помогают проверять текст на наличие ошибок

Логические ошибки — еще одна ловушка, в которую можно попасть, анализируя прочитанное. Чаще всего ошибки случаются из-за недостатка информации или неумения автора точно выражать свои мысли.

Вот несколько примеров таких ошибок.

Предвосхищение основания. Неподтвержденные тезисы или слухи намеренно или случайно преподносятся как абсолютная правда. Например, реплика Все знают, что Дюма — это Пушкин содержит логическую ошибку: не понятно, кто все и на чем основывается их убеждение. В этом случае читатель может сразу же согласиться с тезисом, предугадывая его основание: «Все знают, значит это факт». А фраза Некоторые люди предполагают, что Пушкин не умер, а провел остаток дней во Франции под фамилией Дюма будет уже гипотезой, она не преподносится как подтвержденная истина.

Мнимая логическая связь. Два элемента логической цепочки в действительности не связаны. Например, аргумент не связан с выводом: Если у меня чешется левое ухо, то пойдет дождь . Ухо действительно чешется, и дождь, возможно, пойдет, однако две эти ситуации в реальности не связаны.

Ошибка выборки. На основании неподходящей выборки делается вывод обо всем множестве (выборка из одного объекта тоже считается неподходящей). Например, из поведения одного черного кота делается вывод, что все черные коты — злые.

Екатерина Асонова: «Развитие функциональной грамотности — это в том числе работа с личным опытом» Мало прочитать и понять, нужно формулировать мысли и применять навыки в сложных ситуациях Логические ошибки могут допускаться намеренно — например, с юмористическими целями. Самые популярные случаи: мемы с волками и абсурдными цитатами, приписывание бытовых утверждений Райану Гослингу, Джейсону Стейтему или Конфуцию. Иногда такого рода ошибки используют не ради смеха, а для введения в заблуждение тех, кто их не распознаёт. Таким образом действует большинство авторов фейковых новостей — одновременно обращаясь к механизмам когнитивных искажений и используя логические ошибки.

Приведем примеры логических ошибок, невольно допущенных в одном из сочинений чемпионата.

То, что нейрон имеет схожий вид с космической сетью, ни для кого не секрет. (Предвосхищение основания)

Это говорит о том, что в нашей голове может прятаться целая Вселенная. (Мнимая логическая связь).

Почему нас так притягивает и завораживает космос? Многие знакомы с ощущением, когда не можешь оторвать взгляд от звезд. (Ошибка выборки)

Очевидно, что при чтении такого текста доверчивый читатель может не заметить этих ловушек и принять на веру положения, которые ему предлагает автор.

Какие ошибки наиболее заметны и нарушают восприятие текста

Памятка «Работа по исправлению ошибок. Орфография и пунктуация» для 5 – 9 классов

Автор: Цветкова Ксения Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ г. Мурманска СОШ №3 Описание материала: Представляю вашему вниманию один из вариантов памятки «Работа по исправлению ошибок. Орфография и пунктуация» для учеников 6 – 9 классов. Пригодится учителям русского языка. Данная разработка – краткий иллюстративный материал, который напомнит ученикам этапы исправления ошибок. Цель: формирование грамотности у учеников. Задачи: 1.Способствовать развитию у учеников навыков самоанализа и самоконтроля.2.Формировать у учеников навыки обобщения материала (на примере определения орфографического правила, на которое сделана ошибка)3.Воспитывать чувство ответственности и аккуратности при выполнении работы. Работа по исправлению ошибок – важная и незаменимая часть методики преподавания русского языка. Данный вид работы необходим, и формирует у учащихся навык самоанализа и самоконтроля, способствует развитию орфографической и пунктуационной зоркости. Многие учителя используют цифровое обозначение орфограммы, особенно это актуально для начальной школы. Это, несомненно, удобно для детей при исправлении ошибки. Однако в среднем звене ребята уже могут самостоятельно поразмышлять, на какое правило сделана ошибка. Задача педагога – показать алгоритм действий при исправлении ошибок. 1.ОрфографияОрфография – совокупность правил написания слов, система правил.Орфографическое правило – предписание, устанавливающее обязательное для всех написание, а также определяющее способ проверки.Для исправления орфографической ошибки есть несколько вариантов:1)Подбор проверочного слова2)Исправление ошибки с опорой на лексическое значение слова3)Исправление ошибки с опорой на способ образования слова4)Исправление ошибки с учетом морфологических особенностей слова5)Слова, не поддающиеся ни одной классификации правил написания, заучиваются наизусть2.ПунктуацияПунктуация - система расстановки знаков препинания.Пунктуационные ошибки – отсутствие или неправильная постановка знаков1) конца предложения2) стоящих на стыке частей сложного предложения3) стоящих при однородных членах предложения4) используемых при обособлении второстепенных членов предложения5) при вводных словах и предложениях.Чтобы исправить пунктуационную ошибку необходимо произвести полный синтаксический анализ предложения. При разборе ребенок вспомнит главные и второстепенные члены предложения, части речи, типы предложений по цели высказывания, по интонации, и т.д. – то есть повторит теорию русского языка в контексте одного предложения. Памятка Орфографические ошибки ( на полях - | ) 1.Запишите слово правильно.2.Подпишите часть речи.3.Выделите ту часть слова (морфему), в которой была сделана ошибка.4.Попробуйте подобрать проверочное слово:5.Если проверочное слово не подобрать, тогда запишите слова - примеры на это же правило (предварительно подумав, на какое): Пунктуационные ошибки (на полях - V) 1.Спишите предложение, правильно расставьте знаки препинания.2.Сделайте полный синтаксический разбор.3.Зарисуйте схему предложения.