Изучите 60 самых частых ошибок в русском языке и говорите правильно

Изучите 60 самых частых ошибок в русском языке и говорите правильно

Русский язык — это один из самых красивых и выразительных языков в мире. Однако, несмотря на его богатство, многие из нас допускают ошибки в речи и письме. Эти ошибки могут возникать по разным причинам: недостаточное внимание к правилам в школе, влияние современных средств общения, где часто используются сокращения и разговорные выражения, или просто отсутствие практики в правильном использовании языка.

В этой статье мы рассмотрим 60 самых частых ошибок в русском языке, разбитых на категории, и покажем, как их избежать. Вы узнаете, как правильно говорить и писать, чтобы ваша речь была более точной и приятной для слушателей.

Классификация ошибок

Ошибки в русском языке можно разделить на несколько категорий:

• Грамматические ошибки
• Лексические ошибки
• Орфографические ошибки
• Ошибки в использовании устойчивых выражений

Грамматические ошибки

Грамматические ошибки связаны с нарушением грамматических правил. Среди них наиболее распространены:

Ошибка	Правильный вариант	Пример
Неправильное использование родительного падежа	Вместо "у меня есть" использовать "у меня есть"	Неправильно: "У моего друга есть машина." Правильно: "У моего друга есть машина."
Неправильное использование датического падежа	Вместо "давать" использовать "давать"	Неправильно: "Дайте мне, пожалуйста, книгу." Правильно: "Дайте мне, пожалуйста, книгу."
Неправильное использование винительного падежа	Вместо "видеть" использовать "видеть"	Неправильно: "Я вижу книги." Правильно: "Я вижу книги."

Лексические ошибки

Лексические ошибки связаны с неправильным использованием слов. Они могут возникать из-за схожести звучания или написания слов.

Ошибка	Правильный вариант	Пример
Неправильное использование слова "как"	Вместо "как" использовать "как"	Неправильно: "Как ты думаешь?" Правильно: "Как ты думаешь?"
Неправильное использование слова "что"	Вместо "что" использовать "что"	Неправильно: "Что ты делаешь?" Правильно: "Что ты делаешь?"
Неправильное использование слова "где"	Вместо "где" использовать "где"	Неправильно: "Где ты был?" Правильно: "Где ты был?"

Орфографические ошибки

Орфографические ошибки связаны с неправильным написанием слов. Они могут возникать из-за забывания правил написания или отсутствия практики.

Ошибка	Правильный вариант	Пример
Неправильное написание слова "привет"	Вместо "привет" использовать "привет"	Неправильно: "Привет!" Правильно: "Привет!"
Неправильное написание слова "здравствуйте"	Вместо "здравствуйте" использовать "здравствуйте"	Неправильно: "Здравствуйте!" Правильно: "Здравствуйте!"
Неправильное написание слова "до свидания"	Вместо "до свидания" использовать "до свидания"	Неправильно: "До свидания!" Правильно: "До свидания!"

Ошибки в использовании устойчивых выражений

Устойчивые выражения — это фразы, которые имеют определенное значение и используются в речи в неизменной форме. Ошибки в их использовании могут возникать из-за незнания правильной формы или неправильного понимания их значения.

Ошибка	Правильный вариант	Пример
Неправильное использование выражения "без разницы"	Вместо "без разницы" использовать "без разницы"	Неправильно: "Мне без разницы." Правильно: "Мне без разницы."
Неправильное использование выражения "в любом случае"	Вместо "в любом случае" использовать "в любом случае"	Неправильно: "Я иду в любом случае." Правильно: "Я иду в любом случае."
Неправильное использование выражения "не важно"	Вместо "не важно" использовать "не важно"	Неправильно: "Мне не важно." Правильно: "Мне не важно."

Советы по избежанию ошибок

Чтобы говорить и писать правильно, важно:

• Читать много книг и статей на русском языке
• Слушать русскоязычные СМИ и пользоваться русскоязычными ресурсами
• Практиковаться в написании текстов и проверять их на наличие ошибок
• Изучать грамматику и лексику регулярно
• Пользоваться словарями и справочниками

Избегая этих ошибок, вы сможете говорить и писать более правильно и уверенно. Помните, что практика — это ключ к успеху в изучении любого языка, включая русский.

Связанные вопросы и ответы:

Почему определенные ошибки в русском языке так распространены среди изучающих

Век живи - век учись и правила русского языка повторяй! / Фото: Светлана Колоскова, «Вечерняя Москва»

Затруднения, которые вызвали слова «струганый», «чересчур» и «палисадник» у участников Тотального диктант, можно признать типичными.

«Вечерка» решила посмотреть, а какие еще слова и выражения в русском языке уже «по классике» пишутся и произносятся с ошибками. И обнаружила массу интересного!  

Так, например, одна из самых распространенных ошибок – речевая. «Сколько времЯ?» - это не вопрос, это боль! Поскольку правильно надо спрашивать не времЯ, а времЕНИ: «Сколько времени?». Но это так, для начала. Что же касается «топовых» ошибок, то их, увы, не менее пятидесяти, из которых мы решили выбрать «хиты».

Кофе Экспрессо (эспрессо) 

Действительно классическая ошибка. Путается так же легко, как «экскалатор» (эскалатор) и «эскаватор» (экскаватор). Ошибка допускается и в письменной, и в устно речи.  
Меры борьбы: просто запомнить = эс-прес-со.

Координальные перемены (кардинальные)  

Ошибка характерна и для письменной речь, но чаще «ловится» на слух. Происходит от путаницы со словами «кардинально» и «координаты».  
Меры борьбы: прочесть, что такое координаты и понять, что в крайнем случае возможна ошибка в координатах, но никак не иначе. 

Учавствовать (участвовать).  

Классика – и в письменной речи, и в устной.  
Меры борьбы: запоминаем – чавкать нехорошо, чавкают учаВствующие. А участвующие – не чавкают.

Скрипя сердце (скрепя сердце)  
Письменная ошибка, почти не ловится на слух.  
Меры борьбы: понять, что сердце не скрипит, а если скрипит, то это совсем беда. И все встанет на свои места.

Перипетии (варианты написаний – Пирепетия, пирипития, пирипетия и т.п.) 

Слово «ловит» даже отличников. Не расстраивайтесь, пусть меньше будет в вашей жизни разных перепе…, перепи…, пирипе… Тьфу!  

Меры борьбы: если не можете запомнить, как правильно писать, попробуйте включать логику: речь идет о неких испытаниях, сложностях, а никак не о том, что происходит с человеком, когда он перепИл. Можно запомнить как Е-И-Е-И – такова последовательность гласных в слове в именительном падеже единственного числа: пЕрИпЕтИя. 

Интеллегент (интеллигент)

Старая шутка гласит, что если не знаете, как писать интеллигентный человек, пишите «воспитанный». Но если не знаете, как писать воспитанный, вообще ничего не пишите…  
Меры борьбы: запомнить, что интеллигент – не от слова телега, и все. Помогает!  

В течение – в течении 

Одна из самых распространенных ошибок. Почему-то в проклятом «течении/е» «тонут» даже грамотные люди. Тут ничего не поделаешь, придется учить правило.  
Итак, меры борьбы: запомнить, что если речь идет о каком-то отрезке времени, то надо писать в течениЕ. То есть если можно заменить фразу выражением, где будет использованы слова «во время…того-то, пишите «е».

ИзвЕните (извините) 

Почему это слово часто вызывает затруднения в написании, объяснить просто невозможно. Все кажется простым, как правда: если есть вина – идите с повИнной. И все.  
Меры борьбы: вспомнить правила русского языка и изменить слово, что позволит вспомнить, что оно происходит от слова «вина», а не от слова «веник».

Какие самые частые ошибки совершают не носители русского языка

Павлов Алексей Игоревич
кандидат филол.наук, старший преподаватель кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания, Санкт-Петербургский государственный университет, РФ, г. Санкт-Петербург, bestpava@hotmail.com

Аннотация: В статье рассматриваются типичные ошибки иностранцев на этапе подготовки к сдаче теста ТРКИ-2, которые появились на более ранних стадиях обучения. Анализу подверглись лексика и грамматика. Автор рассмотрел природу каждой из ошибок и представил варианты искоренения недочётов. Особое внимание в статье уделяется ошибкам, являющимся частотными в речи разных национальностей. Работа представляет собой первую часть масштабного исследования, которое ставит своей целью оптимизацию и усовершенствование преподавания русского языка иностранцам.
Ключевые слова: модальность, предикатив, происхождение ошибки, устранение ошибок, двойное отрицание, прямой перевод

Typical language mistakes of foreigners (B1-B2)

Pavlov Alexei Igorevich
Candidate of Science, Senior instructor of Russian as a foreign language and methods of its teaching department, St.Petersburg State University, Russia, St.Petersburg

Abstract: This article examines the typical mistakes of the previous levels of foreigners, while they prepare to pass TORFL2. Lexical and grammar mistakes were the matter of analysis. The author could define the nature of every mistake and gave the methods for their correction. Special attention was paid to mistakes which are common for the speech of separate nations. This work is a first part of a global research, which has the goal to optimize and make the teaching of Russian to foreigners more perfect.
Keywords: modality, predicative, the origin of the mistake, double negative, direct translation

Каждый год в свет выходит множество работ, которые описывают те или иные ошибки студентов-иностранцев в русском языке. Некоторые исследователи уделяют внимание характерным для отдельных наций ошибкам, другие рассматривают грамматическую, лексическую, фонетическую или их коммуникативную природу, третьи обращаются собственно к методике преподавания иностранного языка. Каждый из подходов обладает своими сильными и слабыми сторонами. Скажем, обращаясь к конкретной нации, мы отдаём себе отчёт в том, что статья рассчитана на достаточно узкий круг реципиентов, но одновременно с этим её достоинством является более детальная, глубокая проработка проблемы. Если мы делаем предметом своего изучения ошибки в совершенно определённом аспекте языка, то мы наряду с проработкой и искоренением их намеренно игнорируем недостатки на других языковых уровнях. Создавая методику, мы указываем на принципы, по которым должны строиться занятия, логику следования одного занятия за другим, а также пути формирования навыков и умений у учащихся. Как видим, в этом случае отсутствует работа над ошибками, как самостоятельный аспект.

Как понимание этих 60 ошибок может улучшить ваш русский язык

Грамотность — это степень владения навыками письма и чтения на родном языке. То есть, повышая свою грамотность, вы научитесь не только правильно выражать свои мысли, но и читать литературные и прочие произведения так, как они задумывались авторами.

Несмотря на все пессимистические прогнозы об окончательной победе образов и изображений над письменным текстом, навык правописания по-прежнему актуален.

Зачем грамотно писать?

Сначала выясним какие преимущества имеет человек, который если не мастерски, то хотя бы на среднем уровне владеет навыками письма.

• Правильное понимание друг друга. Вы не только знаете, как четко донести свою мысль другому, но и сами можете правильно его понять. Вы тонко чувствуете текст и улавливаете моменты, которые ранее были непонятны.
• Формирование первого впечатления . Неграмотной писаниной можно сильно испортить первое впечатление о себе. Конечно, если вы пишете знакомому из реальной жизни, ваши ошибки не так сильно будут резать ему глаза, но в случае с незнакомцем это все, что у него есть, чтобы сформировать мнение о вас.
• Отношение с работодателями . В цифровую эпоху информация все так же часто передается при помощи переписки, изменился лишь носитель. И несмотря на то, что редакторы и сервисы подсказывают опечатки, неправильное употребление слов и стилистические ошибки они не исправят.
• Умение мыслить логически . Писать грамотно значит писать логично и последовательно. К логике в наше время многие относятся с пренебрежением, а затем удивляются, почему у них возникают проблемы в общении и понимании. Повышение вашей грамотности неизбежно подтягивает логическое мышление, что можно считать одним из главных навыков современного человека.

Если для вас эти преимущества достаточно убедительны, давайте изучим способы, при помощи которых можно самостоятельно развивать грамотность.

Как научиться грамотно писать и говорить на русском языке?

1

искореняйте лексические и стилистические ошибки

лексические ошибки — нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. к стилистическим ошибкам относят плеоназмы, клише, тавтологии, нарушения лексической сочетаемости, неправильное употребление многозначных слов, нелогичный порядок слов. в некоторых случаях они используются специально, как средство художественной выразительности. но, к примеру, в деловой переписке им точно не место.

2

Больше читайте

Этот способ — наиболее простой и приятный, ведь помимо влияния на грамотность, книга приносит еще и удовольствие.

Никаких специальных рекомендаций в данном случае мы давать не будем. Просто читайте как можно больше и желательно книги разных жанров и стилей. Это поможет вам не только стать грамотнее, но и развивать память и творческое мышление . Книга научит размышлять, сопоставлять разные точки зрения. Выделяйте каждый день около часа на чтение, не отвлекайтесь и получайте удовольствие и пользу.

3

Переписывайте книги

Этот способ рекомендован не только тем, кто хочет стать грамотным, но и будущим писателям. Существует мнение, что само переписывание позволяет человеку интуитивно понимать правила русского языка, прочувствовать родную речь.

4

Практикуйтесь

Это избитая истина, но теория без практики ничего не стоит. А возможностей для нее много. Вы можете писать диктанты, скачать на смартфон сборник правил и словари, пройти онлайн-курс. Мы в 4brain разработали специальный адаптивный тренинг , который выстраивает программу обучения, исходя из типичных для каждого обучающегося ошибок.

5

Создайте словарь трудных слов

Для словаря выбирайте не просто трудные слова, а те, которыми часто пользуетесь. Записывайте их на листе бумаги, учите утром и вечером. Используйте стикеры, клейте их там, где находитесь чаще и дольше всего. Не ленитесь проверять написание, если не уверены в его правильности. Всего 5-10 повторений и вы запомните такие слова навсегда.

6

Учите тексты наизусть

Чтобы стать более грамотным, необходимо тренировать память. Заучивая тексты, вы добиваетесь лучшего понимания языковых конструкций, а также развиваете способность запоминать больше информации. Вначале будет сложно, но уже на третьем-четвертом тексте это будет даваться вам значительно легче.

7

Какие грамматические ошибки часто совершают даже носители языка

Глава 1

Фонетические ошибки в речи на неродном языке: проблемы описания и диагностики

Значимость фонетического аспекта при обучении иностранному языку (в том числе и русскому как иностранному) обусловлена прежде всего тем, что фонетика, будучи «материей языка», тесно связана с лексическим и грамматическим уровнями. Кроме того, «сформированность фонетических навыков служит непременным условием адекватного понимания речевого сообщения, точности выражения мысли и выполнения языком любой коммуникативной функции» . Это означает, что успешное овладение неродным языком предполагает соблюдение единого режима правильного произношения на всех этапах обучения РКИ .

Перед методистами стоит сложная задача — разработать не только эффективные методики формирования, развития и совершенствования фонетических навыков и приемы коррекции, но и обосновать формы контроля.

Для того чтобы объективно оценивать правильность произношения, необходимо решить вопрос о типах фонетических ошибок и их важности для процесса изучения иностранного языка.

Лингвопсихологическая сущность фонетических ошибок

Сегментные ошибки. Еще Л. В. Щерба обратил внимание лингвистов на то, что носители языка допускают в своей устной речи достаточно большое количество ошибок, которые относятся к нарушениям произносительной нормы данного языка: «Наша устная речевая деятельность на самом деле грешит многочисленными отступлениями от нормы» . Однако небезынтересно, что такие ошибки не фиксируются другими носителями языка из-за социальной обоснованности подобных «отступлений», поскольку языковая система, сложившаяся в конкретном социуме, априори задает потенциальный их диапазон вариативности. Этот вывод подтверждается исследованиями О. В. Вессарт, которая, анализируя лингвистические предпосылки возникновения фонемных ошибок в речи носителей русского языка, обнаружила, что не все элементы сегментного уровня могут подвергаться искажениям: система каждого языка накладывает определенные ограничения (и количественные, и качественные) на появление ошибок . Так, консонантная природа русского языка обусловливает нарушения, связанные с реализацией преимущественно согласных звуков. При этом даже в случае оговорок согласные заменяются звуками, артикуляторно сходными с ними, то есть на месте определенного согласного могут появиться только те звуки, которые различаются минимальным числом дифференциальных признаков, и, кроме того, фонемные замены так или иначе подчиняются правилам сочетаемости фонем в родном языке. Нередко и фонетическое сходство слов провоцирует оговорки.

Как ошибки в произношении влияют на понимание русского языка

Важная тема — около 4% запросов — словоупотребление. Сложности связаны в основном с выбором одного слова из двух вариантов — один из них может быть просторечным или устаревшим либо оба могут использоваться равноправно. Некоторые проблемы, которые видны в таких запросах, действительно часто обсуждаются. Например: , , , , . Кроме того, часть запросов о словоупотреблении касается выбора рода: , , .

Заметны ещё две стилистические темы. Первая — выбор падежной формы после предлога или глагола: , . Особенно много сложностей вызывает предлог «согласно». И вторая — образование форм множественного числа — , , . Тут лидируют договоры и носки с чулками.

В целом, о распространённых сложных случаях, которые попадают на демотиваторы и в различные списки «самых раздражающих ошибок», спрашивают не так часто, как можно было бы ожидать. Менее 2% запросов посвящено употреблению мягкого знака в глагольных формах — иными словами, –тся и –ться , менее 1% — слитному или раздельному написанию «тоже» и «также». Запросов на остальные животрепещущие темы ещё меньше. Примерный топ самых раздражающих ошибок может выглядеть так:

И, к сожалению, практически никто не спрашивает про Таиланд.

Какие самые типичные ошибки в написании встречаются в русских текстах

Йога — это путь к гармонии тела и разума. Но для новичков он может быть нелёгким, если не учесть нюансов. Как избежать самых распространенных ошибок и получать удовольствие от практики с первых дней? Делимся советами, которые помогут начать практиковать йогу правильно и безопасно.

Ошибка №1: Попытка сразу освоить сложные асаны

Желание сразу выполнять впечатляющие асаны, вроде стойки на голове или шпагата, встречается у многих новичков. Это вызывает перенапряжение мышц, дискомфорт и даже может привести к травмам. Сложные асаны требуют физической подготовки, гибкости и опыта.

Что делать:

• Начинайте с базовых асан: Тадасана (поза горы), Адхо Мукха Шванасана (собака мордой вниз), Баласана (поза ребёнка). Эти позы укрепляют тело, улучшают осанку и расслабляют.
• Используйте модификации. Например, если вы не можете удерживать позу планки, выполняйте её с колен.
• Постепенно увеличивайте сложность. Не торопитесь — йога про терпение и путь.

Если вы только начинаете, важно получить правильные рекомендации. Рекомендуем попробовать занятия йогой для начинающих с личным тренером — такой подход подходит для любого уровня подготовки и помогает избежать ошибок на старте.

Ошибка №2: Пренебрежение разминкой

Многие считают, что йога сама по себе является разминкой. Это большое заблуждение. Даже простые асаны требуют подготовки мышц, связок и суставов. Игнорирование разминки может вызвать неприятные ощущения или ограничить амплитуду движений.

Что делать:

• Начинайте занятия с 5–10 минут разминки: легкие наклоны, круговые движения плечами и динамическая растяжка помогут разогреть мышцы.
• Обратите внимание на дыхание во время разминки — оно должно быть глубоким и плавным, чтобы подготовить тело к практике.
• Выполняйте короткие комплексы, например, «Сурья Намаскар» (Приветствие солнцу), которые разогревают тело перед занятиями.

Разминка — это неотъемлемая часть практики, которая делает тренировку более комфортной и эффективной.

Ошибка №3: Нерегулярные практики

Начав заниматься, новички часто бросают из-за недостатка времени или усталости. Такой подход снижает эффективность йоги и мотивацию. Регулярность — ключ к успеху в любой практике.

Что делать:

• Составьте расписание. Для начала достаточно 2–3 занятий в неделю по 20–30 минут.
• Создайте комфортные условия: найдите уютное место для занятий дома, где никто не будет вас отвлекать.
• Используйте напоминания. Ставьте занятия в календарь или на телефон.

Постепенно регулярные занятия войдут в привычку, и вы начнете замечать прогресс не только в гибкости, но и в самочувствии.

Ошибка №4: Игнорирование дыхания

Правильное дыхание — это основа йоги. Оно помогает расслабиться, контролировать тело и достичь осознанности. Многие новички задерживают дыхание или дышат слишком поверхностно, что снижает эффективность практики.

Что делать:

• Учитесь дышать осознанно. Попробуйте технику Уджайи: глубокое дыхание через нос с легким звуком в горле.
• Синхронизируйте дыхание с движениями. Например, в наклонах делайте выдох, в растягивающих позах — вдох.
• Практикуйте пранаямы (дыхательные упражнения). Они помогут лучше чувствовать ритм и расслабляться.

Дыхание в йоге — это мост между телом и разумом. Освоив его, вы сделаете практику более осознанной и эффективной.

Ошибка №5: Ожидание мгновенных результатов

Многие приходят в йогу с нереалистичными ожиданиями: похудеть за неделю, стать гибкими за месяц или сразу же достичь просветления. Такие ожидания быстро превращаются в разочарование.

Что делать:

• Настройтесь на процесс, а не на результат. Йога — это путь, в котором важны маленькие, но регулярные шаги.
• Фокусируйтесь на текущем прогрессе: расслабление после занятия, улучшение осанки, увеличение подвижности.
• Ведите дневник. Записывайте свои ощущения и достижения, чтобы видеть, как меняется ваше тело и разум.

Помните, йога — это не соревнование, а личная практика. У каждого свой ритм и цели.

Ошибки на старте — это нормально, но важно вовремя их распознавать и исправлять. Начните с базовых асан, регулярно занимайтесь, не забывайте про разминку и правильное дыхание. Йога может стать вашим проводником к здоровью и гармонии, если подходить к практике осознанно.

Можно ли избежать этих распространенных ошибок с помощью практики

Словарный запас всегда находится в подвижном состоянии. Он может как пополняться новыми словами и понятиями, так и истощаться, то есть часть ранее освоенных категорий попросту не используется и стирается из памяти.

Правила развития словарного запаса

В числе ключевых канонов по пополнению лексикона на русском языке можно выделить следующие:

• Следуйте за интересами . Согласитесь, что любопытство – это своего ода инструмент для дальнейшего развития и совершенствования, которое помимо профессионального развития содействует параллельному словарному запасу. Самый простой способ пополнения словарного запаса – это саморазвитие или дополнительное обучение по интересам, наличие хобби и увлечения требующее как минимум разборчивости в новой области и пр. В данном случае знакомство и задействование новых слов, терминов, правил просто неизбежно.
• Следуйте за профессией . Здесь прослеживается аналогия с предыдущим пунктом, но отличие «профессионального расширения лексикона» состоит в более узком спектре действия усвоенных единиц. Новые слова будут пересекаться лишь с профессиональной деятельностью, иметь конкретный смысл и чаще употребляться в профессиональной среде (реже в повседневной жизни). Постижение новых категорий возможно также в рамках специализированных программ курсов, онлайн-образования, самообразования и пр. Притом все новые слова будут работать не только в теории, но и на практике – в рамках рабочего процесса (например, при работе с конкретным оборудованием придется полагаться на инструкцию, правила, знать детали и пр.).
• Полагайтесь на посильные или привычные методы освоения новой информации. Пополнять словарный запас можно только при изучении новых тем, наук и пр. Поэтому первостепенную роль в обогащении словарного запаса играет чтение книг. Притом читать можно как научную, так и художественную или иную литературу, различные жанры, разных эпох и пр. Так допустимо использование современных способов пополнения лексикона: например, прослушивание аудиозаписей, просмотр
• Выделяйте новые или впервые услышанные/увиденные слова . Данный способ позволит сакцентировать внимание на новом термине, лучше его запомнить и усвоить, подобрать наиболее удачный момент для его использования. Выделять новые слова можно не только в рамках определенного контекста, но и в целом для себя.
• Прислушивайтесь к окружающим, пополняйте и расширяйте круг общения . Где можно услышать новые слова? Самый простой способ – это в процессе общения, в рамках привычного круга друзей или среди новых лиц, недавно влившихся в коллектив. Не бойтесь заводить новые знакомства, поддерживать связи. Именно общение с людьми из различных социальных слоев, научных и профессиональных областей, различных уголков планеты и пр.
• Обращайте внимание на грамматику . Пополнение словарного запаса состоит не просто в запоминании и осознании новой категории, термина, но и ее корректное написание. Употреблять в устной речи можно правильно и легко, но вот порой написать новый термин верно оказывается непростой задачей. Более того, погружение в грамматику позволяет разобраться в особенностях нового слова, а также в значительной степени повысить уровень общей подготовки, грамотности специалиста.

Как эти 60 ошибок влияют на плавность речи в русском языке

Орфоэпия

Задание 4 в 2023 году усложнили тем, что стало неизвестно количество верных ответов — и с ним справились всего 58% сдающих. В этом номере часто ошибаются, потому что уделяют мало времени подготовке и начинают заучивать всё подряд, перегружая и без того уставший мозг. Однако существует орфоэпический словарик ФИПИ, в котором перечислены все слова, встречающиеся на экзамене. Слова в нем разделены на шесть блоков в зависимости от части речи.

В 2023 году самыми сложными стали эти слова — перечисляю их с верно поставленным ударением:

• ногте́й,
• креме́нь,
• газопрово́д,
• пломбирова́ть,
• посла́ла.

Орфография

Сложные задания из блока «Орфография» отличаются не самыми успешными процентами решения: с номером 11 на суффиксы справляются 58% выпускников, а с заданием 12 на окончания глагола и суффиксы причастий еще меньше — 48%.

Основная трудность при выполнении задания 11 заключается в большом объеме правил, касающихся разных частей речи. Чтобы правильно ответить на вопрос, необходимо не только определить, какой частью речи является слово, но и четко представлять его структуру. Поэтому ученики часто просто запоминают, как пишутся те или иные слова, не понимая закономерности их формирования, а на экзамене, в стрессовой ситуации, забывают то, что так долго пытались запомнить.

В задании 12 необходимо вставить пропущенные гласные буквы в окончаниях и/или суффиксах слов и указать, когда в обоих словах ряда пропущена одна и та же буква. Практика показывает, что чаще всего участники экзамена допускают ошибки при выборе гласной в нескольких случаях:

• в формах прошедшего времени — определяют спряжение, то есть идут по ложному пути;
• в глаголах-исключениях — например, стелить , ненавидеть , гнать — и причастиях и деепричастиях, образованных от них; 
• неверно восстанавливают инфинитив, что также приводит к ошибке;
• иногда, даже верно применив правило, ошибаются просто по невнимательности — например, не учитывают форму числа; 

Пунктуация

В блоке заданий на пунктуацию (16–21) провальным считается , в котором затрагиваются сложносочиненное предложение и простое с однородными членами. Верно этот номер решают только 44% школьников. В этом задании необходимо указать предложения, в которых нужно поставить одну запятую. 

Чтобы справиться с вопросом, нужно помнить правила постановки запятых в предложениях с однородными членами, а также не забывать про постановку знаков препинания в сложносочиненном предложении. Однородными являются определения, характеризующие предмет с одной стороны. Определения, характеризующие предмет с разных сторон, неоднородны — например, (обозначает температуру и сезон).

Выпускники часто допускают ошибку, ставя запятую между частями сложносочиненного предложения, когда в его начале есть общий второстепенный член. Например: . «За окном» является общим обстоятельством, поэтому запятая между простыми предложениями в составе сложного ставиться не будет.

на пунктуационный анализ текста — повышенного уровня сложности — в 2023 году решили лишь 35% школьников. В нем нужно проанализировать причину постановки знака препинания: тире, двоеточия или запятой. Самая частая ошибка заключается в том, что ученики путают тире между подлежащим и сказуемым и при приложении. 

Чтобы отличить их, стоит выделить грамматическую основу предложения. В предложении с приложением всегда будет сказуемое, выраженное глаголом. А тире между подлежащим и сказуемым предполагает, что сказуемое выражено существительным в именительном падеже, числительным или инфинитивом, либо даже фразеологизмом.